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  • 1、让汉字魅力融入人生——农村小学语文写字教学 评分:83分点赞:4368次阅读:6135次
    摘 要:张亚玲(浦江县中余乡中心小学,浙江金华322209)[摘要]常言道:字如其人。字是我们的另一张面貌。一个人思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌可以从他书写中得到表现。语文新课程标准也要求:“养成
  • 2、形声字与对外汉字教学 评分:80分点赞:5056次阅读:7771次
    摘 要: 口张艳 郑家洁 汉字是记录汉语的书写符号系统,现代汉字中形声字占大多数。作为对外汉字教学中的重点和难点的形声字教学,逐渐引起对外汉语教学者和研究者的重视。本文试从形声字结构特征入
  • 3、来华留学生汉字教学 评分:95分点赞:1569次阅读:4720次
    摘 要:汉字教学在对外汉语教学中相对滞后,仍处于附属地位。主要原因在于汉字学习的难度大,缺乏有效的教学方法,并且在实际教学中仍存在很多问题。如何在教学方法上进行改进,使之有利于外国学生的汉字学习是汉字
  • 4、快乐识字为学习语文打好坚实的基础——小学语文识字教学方法初探 评分:97分点赞:4278次阅读:6865次
    摘 要:(陕西省榆林市第九小学719000)我们祖国的汉语言文字,在世界上独树一帜,“六书”造字法造就了千万个具有表意功能的汉字。而识字又是阅读和写作的基础,是获取系统知识的第一步。识字教学是小学语文教学的一
  • 5、电子白板在小学语文识字课教学中的应用 评分:93分点赞:3834次阅读:8525次
    摘 要:通山县南林小学湖北咸宁437600电子白板为课堂互动、师生互动、生生互动提供了很好的平台,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在小学语文教学中,我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交
  • 6、小学语文识字教学方法初探 评分:93分点赞:5977次阅读:3684次
    摘 要: 马爱英 (大名县张铁集乡小学 河北 大名056900) 在小学语文教学中,识字教学的地位非常重要。在识字教学中,只有提高对识字教学的主题认识,寻找科学、适当的识字方法,
  • 7、小学语文识字教学的实践探索 评分:90分点赞:3882次阅读:7483次
    摘 要:(南充市顺庆区金台镇小学四川南充637000)识字教学是传承中华汉字文化的桥梁。《语文课程标准》指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。”识字教学的有效性,直接影响着语文
  • 8、多管齐下,提升写字教学实效——小学高年级写字教学 评分:94分点赞:5184次阅读:5067次
    摘 要:浙江省义乌市绣湖小学322000写字教学是是素质教育的重要组成部分。《基础教育课程改革纲要(试行)》特别指出:“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”,再次强调了写字教学的重要性。本文
  • 9、小学语文“识字”教学 评分:97分点赞:2234次阅读:7827次
    摘 要:对于刚进入小学一年级的学生来说,他们从幼儿园升上来,还没玩够,不仅要让他们听老师的话,还是教他们知识。对于小学生识字方面:困难,不愿学,不能很好的完成老师的教学任务。成了老师、家长的炽热话题,固然受到
  • 10、浅探农村小学语文识字教学 评分:97分点赞:1511次阅读:5487次
    摘 要:中国是一个具有五千多年悠久历史的文明古国,文化缔造源远流长。对世界人类的文明发展和进步曾做出过举世公认的、不可磨灭的伟大贡献。然而,自从 战争开始,种种错综复杂的原因使我国的教育发展滞后于西方国家,
  • 11、小学语文识字教学浅见 评分:89分点赞:1846次阅读:7116次
    摘 要: 王晓燕 语文是一门基础学科,识字教学是基础中的基础,识字过程是一件十分枯燥的工作,要搞好识字教学,就要提高学生的识字兴趣,因为兴趣是最好的老师。孩子们知道了掌握汉字的重要性,并对识字产生
  • 12、低年级写字教学 评分:97分点赞:5894次阅读:4148次
    摘 要: 郭纪华 ( 河北省馆陶县实验小学, 河北 馆陶 057750 ) 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,能正确、熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。写字是语文教学的基础,
  • 13、小学语文识字教学的几点建议 评分:82分点赞:4712次阅读:6807次
    摘 要:长期以来,识字教学忽视了教学本身的人文因素,脱离了学生个性,过分注重识字技能的传授,一味强调识字的工具性作用注入了新的血液。这要求识字教学首先应对人的教学,应渗透人文精神,关注学生的发展。一、联系学生
  • 14、对小学语文识字教学的一些认识 评分:89分点赞:2332次阅读:3573次
    摘 要: 《语文课程标准》中指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”这段话告诉我们,在语文教育的这一片广
  • 15、小学语文识字教学方法 评分:93分点赞:5629次阅读:6103次
    摘 要: 吉林省榆树市城发乡中心小学/张卫东 【摘 要】识字是阅读写作的基础,贯穿于小学语文教学的全过程。我结合自己的教学实践,从激发兴趣、快乐游戏、自主参与、竞赛激励、小组合作、先进电教等方面
  • 16、对小学语文识字教学的探索 评分:93分点赞:4568次阅读:8844次
    摘 要: 贵州省罗甸县边阳镇第一小学 许江 识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字
  • 17、渗透小学语文识字教学途径 评分:94分点赞:4116次阅读:7068次
    摘 要:识字是阅读和作文的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。研究识字教学,探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符合儿童接
  • 18、关于小学语文识字教学 评分:85分点赞:4437次阅读:4603次
    摘 要:识字教学在小学低年级教学中至关重要。有必要结合实际,逐渐对小学识字教学展开研究,在教学中采用符合儿童身心特征的方法,确定一个具有中长期发展可能的教学目标,是一个亟待解决的问题。【关键词】语文识
  • 19、如何加强小学语文识字教学 评分:85分点赞:2363次阅读:3558次
    摘 要:小学识字是学习文化的起点,是阅读写作的基础,识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。当今世界是信息爆炸的时代,人们的生活、学习、工作都离不开信息,而信息的获得又主要依靠阅读来
  • 20、小学语文写字教学 评分:94分点赞:5693次阅读:5524次
    摘 要:陕西省榆林市神木县第六小学(719300) 汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化,是孕育和发展我们的文化素质、道德素质和心理素质的
  • 21、走出写字教学评价的误区——由“提笔即练字”引发的思考 评分:87分点赞:1325次阅读:7918次
    摘 要:教育家第惠斯多说过:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”正确的教学方法固然很重要,但恰如其分的“评价”更有不可忽视的作用。它是教学工作的一个重要环节,是课程实施中非常重要的内容之一,
  • 22、小学语文识字教学的几点体会 评分:97分点赞:3681次阅读:8027次
    摘 要:永城市第一小学,河南 永城 476600《语文课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。教师应根据学生的年龄特点和教学内容,创设有利条件,激发学生的识字兴
  • 23、小学语文识字教学 评分:85分点赞:2628次阅读:7031次
    摘 要: 陈继军 沿河土家族自治县晓景中心完小,贵州沿河565300 中图分类号:G623 22 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)12-0084-01 识字能力
  • 24、小学生写字教学 评分:91分点赞:1704次阅读:3439次
    摘 要:青海省海北州刚察县泉吉乡民族寄宿制完全小学(812300) 写字能力的培养,是小学语文教育的一个重点。俗话说,良好的开端,是成功的一半。所以写字教学在整个小学阶段的教学中显得尤为重要。特别是对于低段学
  • 25、小学语文识字教学的有效方法 评分:92分点赞:1875次阅读:4489次
    摘 要:《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。”因此,低年级的识字教学
  • 26、《我为你骄傲》写字教学 评分:87分点赞:3188次阅读:5703次
    摘 要: 教学内容 人教版二年级下册第22课。 设计理念 写字教学,小学低年级要从激发学生写字兴趣人手,培养学生良好的写字习惯,强调少而精。本设计重在兴趣激发,巧在观察引导,实在写法迁
  • 27、小学语文识字教学的误区 评分:93分点赞:1540次阅读:4423次
    摘 要: 内容识字教学是小学语文教学的重点和基础,《语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,1、2年级则要求学生认识1600个汉字。因此,识字教学一直是社会关注的热点和重点。它的
  • 28、联想规律视角下的学龄初期儿童汉字识字教学 评分:80分点赞:1918次阅读:3981次
    摘 要:内容汉字识字教学是学龄初期儿童重要的课程之一。本论文从联想规律在汉字识字教学中的运用这个角度来研究学龄初期儿童汉字识字教学,用以启示教师在对学龄初期儿童进行汉字识字教学时,如何使学生对学习汉字产
  • 29、抓住兴趣点促进汉字教学 评分:88分点赞:2544次阅读:8400次
    摘 要:内容《古代汉语》汉字教学方法多种多样,抓住兴趣点能提高教学效果。利用双回单法这种新的训诂方法可以引发汉字教与学的兴趣,利用俗字新趣可以激发学生学习研究汉字的兴趣,利用形象教学法可以在课堂上吸引学
  • 30、“改编热”的虚妄与数字文学性的开掘 ——评网络文学的影视剧改编现象及其发展路向 评分:90分点赞:3643次阅读:7403次
    摘 要: 单小曦 自2004年《第一次亲密接触》被搬上电视荧屏以来,中国网络小说改编成电影、电视剧的作品已接近百部。特别是最近一个时期,《泡沫之夏》、《佳期如梦》、《美人心计》、《山楂树之恋》、《
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