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自考本科英语毕业论文范文

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  • 1、大学英语阅读行动研究 评分:89分点赞:5759次阅读:3517次
    摘 要:[作者简介]武洁,内蒙古医科大学外国语学院讲师。 武洁(内蒙古医科大学 外国语学院,内蒙古呼和浩特010051)[摘要]近年来国外新兴的一种教学理论研究方法“行动研究”进入了教育领域,它既是师资教育
  • 2、理工科学生英语写作能力提高 评分:93分点赞:5445次阅读:5223次
    摘 要:(湖北工业大学 外国语学院,湖北 武汉 430068) [摘
  • 3、英美文学在大学英语阅读教学中的作用 评分:98分点赞:1723次阅读:7128次
    摘 要:(沈阳大学 外国语学院,辽宁 沈阳 110044) [摘 要] 针对当前大学生过分追求四六级过级率而忽略了英美文学作品对提高他们英语阅读能力的重要作用,本文结合个人的实际教学经验,通过分析在大学
  • 4、大学本科英语专业现代汉语教学的思考 评分:90分点赞:4135次阅读:4773次
    摘 要:李新科(河南城建学院 基础部,河南平顶山467036 [摘要]《现代汉语》是大学本科英语专业一门必修的公共基础课,在于培养学生的语言文字分析、鉴赏能力,提高他们的语文应用水平和语言学修养。可在当今高校
  • 5、英语中否定前缀派生词的语义探析 评分:89分点赞:5912次阅读:6281次
    摘 要:英语中相当一部分单词都是由词缀加词根派生而来,对于词缀的系统学习能帮助我们更好地记忆单词,否定词缀派生词就属其中的重要部分。文章简单讨论否定词缀派生词的构词规律,重点举例分析其产生的意义变化
  • 6、学术英语为核心的大学英语教学模式的构建 评分:90分点赞:1524次阅读:3365次
    摘 要: 周志成(沈阳工程学院) 摘 要:学术英语教学是实现大学英语教学目标的必经之路。本文分析了开展学术英语教学的必要性和必然性,介绍了学术英语为核心的EGP+EAP的大学英语教学模式的构建。
  • 7、英语学科板书设计 评分:84分点赞:2197次阅读:4041次
    摘 要:(延安市志丹县刘志丹红军小学陕西志丹717500)现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。特别是多媒体——这一现代化的教学工具,她以鲜艳
  • 8、如何提高英语试卷讲评课的有效性策略 评分:87分点赞:2603次阅读:3343次
    摘 要: 文 何季红 考试主要是通过检测来考查三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观),是实现三维目标的重要手段,是提升教学成果的重要平台。有的老师在考试结束后对学生的考试结果不重视、不
  • 9、如何利用英语社团促进学生个性发展 评分:84分点赞:2324次阅读:6264次
    摘 要: 文 任成花 一、研究目标 “千篇一律就等于毁灭”。现在学生在校园的生活还是显得比较枯燥,学习生活单一。而每个学生的潜能都是无限的。为了激发学生的英语语言潜能,使学生把枯燥的英语学习
  • 10、英语阅读中的文化差异 评分:94分点赞:5982次阅读:4987次
    摘 要: 甘肃省定西市安定区香泉民族中学 回志刚 学习语言的同时了解相应的语言文化背景,对阅读材料的理解会起到事半功倍的作用。本文以英语语言为例,探讨了英语阅读中的文化差异。本文以英语阅读
  • 11、英语应用能力考试词汇题与高职高专词汇教学 评分:80分点赞:4198次阅读:6498次
    摘 要: 彭凤英 文章对高等学校英语应用能力考试词汇填空题的特点和答题技巧进行了分析,探讨了在高职高专英语词汇教学中如何帮助学生通过构词法、模块记忆和语境来扩展词汇,提高学生的语言运用能力
  • 12、提高技校学生的英语写作水平初探 评分:92分点赞:5700次阅读:6770次
    摘 要: 山东省诸城市高级技工学校/冯运叶 英语写作是综合反映学生运用语言能力的一个重要指标。作为一名英语教师,必须全方面地培养和提高学生的写作水平。在日常的写作训练中,应该狠抓基础,强化
  • 13、论高职院校基础英语与行业英语的衔接与融合 评分:98分点赞:4249次阅读:8653次
    摘 要:【摘 要】针对高职院校英语教学现状,分析高职基础英语与行业英语衔接与融合的必要性,并提出基础英语和行业英语衔接与融合的思路和具体对策。【关键词】基础英语 行业英语 衔接与融合【中图分类号】 G 【
  • 14、探析初中英语课堂互动教学 评分:82分点赞:2033次阅读:5204次
    摘 要: 一、运用“交流—互动”教学模式,进行英语课堂教学 “交流—互动”教学的基本模式结构为:教师启动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。 1、教师启动 ——“ 交流 — 互动 ”
  • 15、对构建高校英语教学模式的几点思考 评分:91分点赞:5153次阅读:6836次
    摘 要: 梁静梅 (西安外国语大学,陕西西安710061) 毫不夸张的说,英语对现在的中国学生来说比往前任何一个年代都重要。所有的学生,不管他愿不愿意,都需要接受英语学习,而且不能轻
  • 16、初探我国行业英语需求研究 评分:96分点赞:3668次阅读:8411次
    摘 要:(湖北经济学院外国语学院,湖北 武汉 430205)大学英语教学改革势在必行,而课程改革的重要依据之一就是社会各行业对从业人员的英语需求。然而,我国一直以来对各行业英语需求的调查研究力度
  • 17、基于“项目教学法”的模具专业英语课程教学的探索与研究 评分:87分点赞:4311次阅读:4169次
    摘 要:(江西应用工程职业学院,江西萍乡337042)实践中,模具英语人才不仅要具有扎实的英语功底和模具专业知识,而且要完成从寻找订单到交接货款的全套过程。模具专业英语课程应用“项目教学法”能让学生完整
  • 18、对大学公共英语英语写作课的几点改革策略 评分:96分点赞:4546次阅读:4364次
    摘 要:(陕西学前师范学院,陕西西安710061)英语写作的实质, 是促进学生的交际能力,培养良好的交际素质。 英语写作作为大学英语公共课必不可少的一部分,是检验学生英语综合素质的重要手段,是体现学生英
  • 19、新课改下初中英语课堂教学新误区及对策 评分:92分点赞:5322次阅读:8117次
    摘 要:随着新课改的进一步深入,英语课堂教学也出现了一些新误区,如果英语教师不跳出这些误区,不改变这些错误的做法,我们的英语教学将会从一个极端走向另一个极端。现在将其中几个新误区提出来,愿与同仁切磋共勉。一、
  • 20、初中英语情境教学的探索研究 评分:91分点赞:3499次阅读:6090次
    摘 要:【摘 要】传统的英语课堂教学中,“满堂灌”的教学方法抑制了学生创造能力的发挥。实施情境教学有利于激发兴趣、培养学生的合作意识、实践能力和创造能力,我们英语教师在教学中应注重创设生活情境、活动情境、问
  • 21、提升中学生英语学习能力策略之探 评分:88分点赞:5513次阅读:8804次
    摘 要:【摘 要】本文从文本深化、过程优化、情境交流等方面来提出提高学生英语学习能力的策略。学生英语学习能力主要包括自学理解、表达交际、发展创新等方面,注重优化教学思维模式来活化课程教学,增强学生语言学习体
  • 22、大学英语翻转课堂在三本院校的践行 评分:80分点赞:5406次阅读:3951次
    摘 要:(西京学院,陕西 西安 710123)随着信息技术的发展,移动互联网催生了“翻转课堂”,这是对传统课堂的彻底颠覆,翻转课堂利用微视频短小精悍、学习流程被重新构建,即信息传递在课前,吸收内化在
  • 23、论大学生英语阅读理解能力的培养 评分:83分点赞:3855次阅读:3770次
    摘 要:(西安财经学院 公共外语教学部,陕西 西安710100)虽然目前大学英语教学大纲把对大学生听说能力的培养放在首位,但在我国中文环境下的英语学习,阅读是语言输入和积累的主要来源,大学生阅读理解能力
  • 24、让音乐走进我们的英语课堂 评分:90分点赞:4803次阅读:3437次
    摘 要:也许是个人爱好吧,身为中学英语教师的我特别喜欢在课堂上使用音乐来辅助教学。我喜欢歌唱,古典的,流行的,中文歌,英文歌,各种各样的我都喜欢。大部分学生也喜欢音乐。所以我认为音乐可以为英语课堂教学所利用。
  • 25、初中英语的课堂气氛控制 评分:92分点赞:3022次阅读:7822次
    摘 要: 江苏省连云港市苏光中学 武霞 良好的课堂气氛是使教学顺利进行、提高教学质量以及引导学生学习达到最佳状态的必要条件。由于以往的教学方法往往比较单一,具有一定的限制性,不利于营造轻松
  • 26、初中英语阅读课教学 评分:80分点赞:4601次阅读:6282次
    摘 要: 浙江省台州市三门县小雄中学 肖隆福 英语学习中一个重要的组成部分就是阅读能力的培养,所以老师对于阅读课的教学过程要特别关注,本文就针对初中英语阅读课堂的词汇教学、课堂互动、课堂文
  • 27、英语中的主谓不一致 评分:93分点赞:3671次阅读:3574次
    摘 要: 江苏省高邮市界首高级中学 袁挂忠 英语中的谓语动词在人称和数上必须与主语保持一致,也就是说,当主语是单数形式时,谓语动词用单数形式;当主语是复数形式时,谓语动词用复数形式。但是,实际应
  • 28、规避英语跨文化交际“雷区” 评分:94分点赞:2321次阅读:8800次
    摘 要: 江苏省盐城市阜宁县丹沟实验学校 单天芬 在英语学习中,绝大多数学生非常重视对语言形式和结构等知识的掌握,语音、语调颇为准确,语法也符合规范,但综合使用语言的交际能力薄弱,不能恰当得体地
  • 29、海南方言对英语语音习得的负迁移作用 评分:98分点赞:1848次阅读:6058次
    摘 要:章成成(海南大学三亚学院公共基础教学分院,海南 三亚 572022)语言迁移理论在二语习得领域一直以来都备受关注。方言对英语语音习得产生的迁移作用十分明显。我院学生在学习英语的过程中常受海南方
  • 30、大学生英语自学能力培养方法 评分:87分点赞:2514次阅读:5727次
    摘 要: 许多人认为,学习英语只是掌握一个阅读和交际的工具,可以运用这些工具进行国际交流、文化交流等。目前我国绝大多数高校英语教师对英语的教学只是停留在单词、语法、语音的背诵和考评上,忽略了学生自学能力
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