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【mba论文】有关高校学生社区德育丁作的发展趋向(论文题材)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学校党建与思想教育·下旬刊》作者:岳杰勇浏览量:3582 论文级别:推荐本章主题:学生和社区原创论文: 5156论文网更新时间:12-27审核稿件编辑:Harry本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1192 评论次数: 8856

导读:这是一篇关于高校学生社区德育丁作的发展趋向的论文,对正在写学生和社区相关论文的毕业生有参考意义。

关键词:高校;后勤社会化;学生社区;德育

基金项目:本文系河南省教育厅人文社科研究项目“共青团协助政府管理青年事务的实践路径研究”( 2012-JD-018)、河南省软科学研究计划项目“中原经济区建设中青年群众工作创新研究”(112400450418)的阶段性成果.

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1007-5968( 2012)12-0004-02

一、适应性是高校学生社区德育工作的发展基础

1.尊重学生人格.新型学生社区文化带有强烈的时代标记,居于其中的学生崇尚现代物质文明,思维非

高校学生社区德育丁作的发展趋向
学生和社区毕业论文引用格式

常活跃,常常以异类思想挑战“庸众”思想;价值选择多元,功利思想较重,自我实现意识强烈.这与传统学生宿舍文化形成了碰撞.它既强化了学生的挑战意识,激发了他们的创造力,丰富了个体的人格力量,也带来了人文缺失、道德弱化、信仰模糊等问题.学生社区德育工作在对学生的人格塑造上面临着终极目标与短期成效的双重考验.因此,要使学生社区德育与学生人格发展特点相适应,一要强化法制教育,引导学生通过法律途径解决在各种矛盾冲突中受到的利益伤害.二要强化自主意识培养,提高学生生活、消费的自主自立能力.三要帮助学生树立平等待人的意识和行为能力,新型学生社区的物业管理模式使学生更直接面对的是“社会人”,教育学生正确认识消费者与服务者的关系,在人格平等的基础上学习与物业管理、保安等社会职业人员的交往,是培养当代大学生健康社会人格的重要抓手.

2.与现代网络结合.教育虚拟社区是基于跨时空的、开放的、自由的网络虚拟环境,社区成员(主要包括教师与学生)之间进行专题研修、交互协作、资源共享,从而相互影响、相互促进,最终形成的具有共同社区文化心理的、生态式的社会关系共同体.应在学生社区这一重要阵地,强化思想政治教育进网络的理念和手段.首先,要强化主流文化导向,增强渗透力.必须增强“守土有责”的意识,利用建立“红 站”、德育数据库及开辟网上“德育课堂”等各种途径强化主流文化教育,唱响主旋律.其次,要强化真理意识,增强说服力.要坚定立场、旗帜鲜明,用科学理论武装学生,引导学生科学地分析实际问题,明辨是非,增强筛选信息的能力,提高其对错误思潮和腐朽思想的抵抗力、免疫力.再次,要强化 意识,增强亲和力.尊重学生的主体意识,创设师生交流、互动的平台,以平等之心、诚恳之态接纳学生,耐心启发、引导学生.最后,要强化情感意识,增强渗透力.要“网上”、“网下”相结合,做到工作人情入理、融情于理、理中蕴情,以情感人、以情动人、以理服人,使德育工作入脑、入耳、人心.

3.融入学生社区文化.首先,要确立德育环境建设意识.从学生社区的选址、设计及各种设施的配置,到学生入住后的服务管理,都应当有高校德育丁-作部门的参与,把构建良好的德育环境意识融入到社区的设计、建设和管理的全过程.其次,要加强学生社区文化环境建设.把校园文化延伸到学生社区,形成以学生为主体、以社区为空间、以宿舍文化和社团活动为载体,以积极向上的价值观念、生活态度、行为方式为主要教育内容的学生社区文化氛围.同时,建立健全学生社区规章制度和适合学生生活理念及行为方式的管理模式,增强社区制度文化的导向功能和规范功能.再次,要加强学生社区周边环境建设.加强社区的交通、治安管理,保证学生出入安全;大力发展社区经济

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和商业服务,让学生感受市场经济的活力,在方便生活的同时形成乐观、积极的心态;开展丰富多彩的群众性精神文明创建活动,形成健康向上的社区文化氛围,发挥对学生的社会导向、社会渗透和社会影响作用.

二、针对性是高校学生社区德育工作的主攻方向

1.正确应对后勤社会化改革,首先,德育工作者要转变教育观念.面对后勤社会化改革带来的新情况,高校德育工作者出现了一些思想认识上的新问题,主要表现在:对思想政治工作进社区的必要性和紧迫性认识不足;对学生角色的转变缺乏认识.其次,要正确引导学生的“消费服务”观念.将培育良好的消费风气作为学生社区文化建设的重要组成部分,抑制不良消费风气的生成与蔓延,培养学生良好的生活习惯和消费习惯.再次,要帮助、引导学生正确对待和处理与后勤物业管理部门的关系.后勤社会化改革后,学生与后勤的关系演变为“学校人”与“社会人”的关系,成为服务消费与提供有偿服务的关系,当两者出现矛盾、纠纷时,作为“协调人”的德育工作者既要承担起保障学生利益的责任,又要培养学生市场经济观念和消费者权利义务相一致的观念,使学生克服上大学“享福利”的陈旧观念或只争权利不讲义务的思想意识.

2.和谐人际关系与社会交往.后勤社会化淡化了班级的概念,学生与班级同学的交流少了,不像过去那样亲密.社区学生在人际关系和社会交往方面出现了多选择、自主性和平等化的趋势,在这种转化过程中,也出现了一定程度的偏差,主要包括对自我的认知偏差和对他人的认知偏差.培养学生良好的人际关系与社会交往能力的核心要素是集体主义观念.集体主义观念在学生社区的表现内容和形式主要是团队精神和集体荣誉感.团队精神和集体荣誉感在学生社区的培养方式是开展积极有效的学生社区文明创建活动,包括改善宿舍面貌、形成凝聚气氛、提升文化格调等.同时,推进学生社团进公寓也是集体教育的重要手段.当前,一是要促进学生社团性质由联谊性向学习研究性的

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转变,提升社团的层次;二是应增加学生社团的数量和明确社团中每个成员承担的具体工作;三是加强对学生社团的指导和管理,为社团活动提供相应的场所,
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并为研究性社团配备导师进行专业指导,还可考虑将研究性社团的活动成果计入学分.

3.培育学生社区特色文化.目前培育学生社区特色文化存在的主要问题有:在主体上,缺乏教师的参与;在载体上,组织活动的形式单一,活动场所、设施不足;在机制上,缺乏制度的规范.针对上述问题,学生工作进公寓的当务之急是要积极参与学生社区文化建设,并在其中发挥主导地位和作用.当前的重点或者说关键是要根据新型学生社区建设与管理模式的新特点和社区学生的思想、行为的新变化,借助于校园文化的传统优势,积极创造和培育具有学生社区自身特色的文化精神,并将这一精神通过各种宣传途径加以发扬、传播,形成品牌效应.以学生社区文化品牌为凝聚力和向心力,形成健康向上的学生社区文化环境氛围,促进社区内学生将之内化为自觉自愿的集体荣誉感和责任感.

三、有效性是高校学生社区德育工作的终极评价

1.以知行统一作为评价标杆.强调以知行统一检验学生工作进公寓的成效意义重大.从学生方面来讲,有利于在日常生活中进行道德实践,实现从“知”到“行”的转换,完善其社会化人格;从学生工作者方面来讲,有利于促进并提高思想政治工作有效性的探索实践,使学生工作主动适应社会发展和学生发展的需求,使理论与实际紧密结合.将知行统一作为学生工作进公寓成效的评价标准,这包括两个方面的内容:一是要制定督促学生在公寓生活中将认知落实到行动中去的若干活动制度、考察制度,如要求每个学生必须从事一定的无偿社区服务等,对学生在公寓日常生活中的表现定期组织考察评价,并将学生的参与活动情况及其表现反馈到其所在院系,作为组织鉴定、奖学金评定、评先评优等的重要参考依据.二是要将上述制度建设、活动组织等方面的情况及包括学生在内的各有关方面的评价,直接与学生工作者的工作业绩考核及其奖惩相联系.

2.着眼素质全面提高.作为学校育人的重要环节,学生社区是提高学生综合素质的重要阵地.在学生社区中,引导学生在日常生活中学会观察事物,养成科学的、辩证的思维习惯,学会思考人生、锻炼独立的价值判断能力,加强学生的自律意识和自律能力,贯彻知行统一原则.以下为全面提高学生综合素质的基本途径:一要健全学生社区文化建设的评价体系,锻炼和开发学生的思维,让学生从困惑中解放出来.二要把握好文化传播的“瓶颈”,重视传媒的消极影响,提高教育者的素质,强化责任心和职业道德,加强对传媒组织传播过程的监督,强化道德规范的制约作用.三要引导主流思潮,学生社区文化建设要结合公寓文化生活实际和学生的思想特点,针对某些影响较大的事件,及时组织学生开展人生观、价值观、世界观的讨论,以主流文化引导流行思潮.

3.注重社会化行为训练.高校后勤社会化改革使后勤服务由“学校事务”逐渐转变为“社会事务”;学生在校期间由原来依赖于学校供给的生活需求变为学生独立的社会性消费.因此,高校后勤社会化改革为高校德育工作开辟了新的探索领域,它改变了以往高校德育的“家庭式实践教育”,而真正成为“社会实践教育”.此时的德育实践活动必须遵守“社会规则”,学习和适应这些“社会规则”便成为帮助学生完善人格、加速社会化进程的着力点.大学生的社会适应能力关系到学生将来是否能顺利地进入社会,能否应对社会日趋激烈的竞争.学生社区德育工作应加强对学生适应社会的行为训练,如对学生进行信息处理行为训练、人际交往与合作行为训练、择业行为中的自我推荐和应聘能力训练等.

[ 参考文献 ]

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