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【mpa论文】有关如何培养学生英语学习兴趣 (论文范文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《读写算·素质教育论坛(上半月)》作者:张美燕浏览量:6699 论文级别:热门本章主题:学生和兴趣原创论文: 5156论文网更新时间:12-17审核稿件编辑:Bard本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2695 评论次数: 5970

导读:如何培养学生英语学习兴趣 是一篇属于学生和兴趣的论文的要求,免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和学习成绩.因此古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键是培养起学生的学习兴趣.针对英语这一学科的特点,如何培养学生学习英语的兴趣呢?结合自己的教学经验,我略有所感.

一、创设学习环境,寻找兴趣

课堂环境如何,对于学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创设轻松、愉快的学习环境,让学生寻找乐趣.教师要尽力营造有利的实际运用英语的语言环境.课前,可根据教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话、一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习,从而活跃气氛,让学生找到乐趣.课堂上,教师尽可能多用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默的语言,配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给学生创造一个和谐宽松的教学环境.根据教学内容需要,善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置境景让学生融入其中,身临其境,让他们在课堂上找到兴趣,从主观上

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愿意学英语.

课外英语环境是课内英语环境的必要补充,教师要充分利用课外的时间,创设形式多样的语言环境,将英语学习与日常生活联系起来,让他们在课下经常用英语对话,比如,七年级的学生可以指着教室里东西问What’s this? What coloris it? How do you spell it?等,既加强了口语练习,又加深了对文化知识的实际运用.可以收集一些英语国家的物品和图片,让学生了解外国风土人情及风俗习惯;运用英语原版影视等给学生直观的感受,扩充英语知识,使学生对英语实际使用耳濡目染;利用学唱英语歌曲来学习英语,感知和适应英语.这些都让他们在课外发现兴趣、找到兴趣,对英语课怀着期待的心理.

如何培养学生英语学习兴趣
学生和兴趣论文的要求

二、运用媒体手段,激发兴趣

多媒体集图形、图像、声音、动画、文字于一体,从不同的感官刺激学生,能够激发和保持学生的学习兴趣,营造语言氛围,活跃课堂气氛.这就改变了以往教学的单调模式,使教学内容趣味化.心理学表明,不同学生课堂上有意注意持续的时间有长有短,短的只有8-10 分钟时间,加上课堂思维活动比较紧张,时间一长,学生极易感到疲倦,很容易出现注意力分散,学习效率下降等,这时适当运用多媒体,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的情景,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生对课堂一见钟情,唤起他们的求知 ,使每个学生都能积极思维,全身心投入到课堂中来,保持最佳的学习状态.

三、精心组织活动,培养兴趣

创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识.例如:举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动,从评比到颁奖,一般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,同学们表现出了高度的热情.另外,自编视听小品,根据课文内容,结合学生实际,每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像.如:一个学生请同学们参加birthdayparty 的对话、小品,几个同学购物的对话小品等,当同学们看到自己同学的表演之后,极大的调动了他们说英语的 ,积极参与,使他们在乐中学、做中学、动中学,培养了学生学习英语的兴趣.

四、利用竞争比赛,巩固兴趣

众所周知,兴趣与成功是一对孪生兄弟.教师要利用学生好胜心强的特点,在教学中要引进竞争机制,展开竞赛,如个人赛、小组赛、班级赛等,加强团队合作精神,尽可能让全班的每一位学生都有为本组增光添彩的信念,树立一种自信心,共享一种成就感.

单一的个人竞争设定为背单词,老师要求学生确定自己的竞争对手,把竞争对手的名单贴到墙上,被打败的对手要帮胜出的同学做一件事;小组与小组的竞争设定为背短文、讲练习题.把学生就近划分4 人一个小组,学习好的任组长,负责布置任务、排疑解难.班级与班级的竞

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争设定为背短文和分数段高分的多少进行比较,这时班级的凝聚力就发挥作用了.每次活动后都把两个班的数值比较一下,比如:今天的课文一班背会的同学有20 个,二班有19 个,二班就会督促没背会的尽快背,一定要赶超一班.再比如,检测后,一班90 分以上的学生有15 人,二班19 人,一班的同学就相互讨论还有谁再努力一点就能达到90 分以上.这样学生之间会相互督促,这样的督促远比教师的督促效果好的多.学生在参与和竞争中,享受到成功的愉悦,培养了竞争意识和不甘落后、不怕困难的进取精神.他们时常自发地组织起各种竞赛活动,学习热情持续高
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涨,及时地巩固了他们的兴趣.

总之,兴趣是学生学习知识的“催化剂”,对培养学生的积极情感、全面提高教学质量具有深远意义.只要我们英语教学的内容和方法能够激发学生的兴趣,就为我们打开了一个新的世界的大门,使他们不仅站在门外好奇的窥探,而且急于进去看个究竟,让我们早一点把这把钥匙交在他们手里吧!

(责任编辑 刘红)

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