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【mpa论文】有关地理教学改革的体会(论文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《科教新时代》作者:朱文进浏览量:3423 论文级别:经典本章主题:地理和新教材原创论文: 5156论文网更新时间:12-18审核稿件编辑:Hubery本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2857 评论次数: 7117

导读:怎么写作好地理和新教材相关方面的论文。本篇地理教学改革的体会中的相关开题报告论文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。

贵州省罗甸县第一中学朱文进

【摘要】随着高中地理新教材的不断普及,新教材越来越显示出其科学性、独特性、新颖性.这次地理新教材的改革

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,其教学目标、结构体系、编 法、教学要求、版式设计等方面都焕然一新,这能更好的培养学生的创造性、研究性,提高学生的全面素质.

【关键词】高中地理;教学目的;教学体会

【中图分类号】G633。26 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2015)02-0019-01

本文从“教学”的含义出发,提出对“有效教学”及对中学地理有效教学的理解.同时进一步讨论应从教学的基本要素出发来如何实现“有效教学”,研究

撰写地理专业mpa论文
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如何加强国外课程改革经验本土化,发扬中国传统教学中的优势.因此:坚持依据课程标准实施教学,才能确保课程目标的实现;结合教学实际恰当地选择和运用教学方式,才能实现中学地理教学方式的多样化;注意形成性评价和终结性评价的有机结合,才能全面评价学生的学习效果.

关于有效教学的内涵、标准和策略,学者们近来形成了一定的共识:一是学生的进步和发展是有效教学的根本体现,二是有效教学必须合乎教学规律,三是有效教学要能满足特定的社会和个体的教育需求,四是有效教学是一种理念.在此基础上,有的学者进一步提出了对有效教学内涵的再界定,即有效教学是一种现代教学理念,以学生发展为主旨,强调以科学理论为指导,关注教学的有效性,提倡教学方式的多样化;同时有效教学也是一种教学实践活动,必须以遵循教育教学规律为前提,以合乎教学目标为实质,以实现教与学的统一为关键.这次地理新教材的改革,主要有以下这些方面的特点:

一、知识结构体系的调整

很长一段时间以来,中学地理教材按照地理科学体系来安排教学内容,对于我们地理学科而言,科学体系庞大,内容广泛,对于旧教材的选材有很多的不足,比如说内容多、难点多,重点不突出,实用性差,往往给教与学带来诸多的不便.这次地理新教材的改革,逐步建立了新的知识结构体系,地理新教材注重传统的知识结构体系,并进行了很多的改革,做到了简化知识、综合考虑、突出重点.地理必修上册主要是自然地理,从宇宙环境分别来概述地理相关地理知识.地理新教材注重实际,有很多实际生活密切相关的知识、题目、讨论可以启发学生思维,同时又注重创新性,以全新的思维和方法建立一种崭新的知识结构体系.

二、突出人地关系

人地关系是现代地理学研究的核心内容之一.这次地理新教材,始终把人地关系放在首位,教材的编写,始终是在人地关系的思想指导下,不十分强调地理知识的系统性,而是从人地关系的角度来选取教学内容,这次的新教材从自然地理,人文地理,区域地理三方面的知识不再是系统的,整体的,而是作为人地关系的基础知识,在提出问题时,始终离不开人地关系,从不同的浓度和广度来选取内容,地理新教材也突出可持续发展,可持续发展,全球人类共同面临的人口问题,发展总是等等方面的可持续发展,关注地球,关注未来.

三、密切结合实际

地理新教材从社会发展的需要,培养多方面合格的人才,很注重其实用性、新颖性,把学生新学的知识运用于实际,密切联系实际,适应社会发展的需求.地理新教材十分注重个案分析与研究,将地理学的知识与具体问题有机的结合起来,充分阐明了地理的基本观念、基本原理,培养学生分析问题、解决问题的实际应用能

地理教学改革的体会
地理和新教材开题报告论文

力,注重启发学生创造性思维,同时地理新教材也注重对地理现象,地理过程的剖析,对于现象过程从时间、空间来进行分层、分角度剖析,培养学生学多角度、多方位来思考问题,联系国内、国际多种重大实际,调动学生积极性,主动性,促进学生发展.

四、注重培养学生能力

教材在编写的过程中,十分注重

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培养学生的能力.地理教学中,改变传统的地理教学模式,把教和学有机结合起来,变学生被动接受知识为主动接受知识,教师和学生装共同完成教学过程,教学中.对于教材的处理,要非常注意引起学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,培养学生的能力.对于学生能力的培养,教材编写得生动活泼,有利于学生发挥主体作用,为教师提供各种不同的教学方法.教材在选材时,在主体课文的基础上,联系实际,提供很多趣味性、阅读性的材料给同学们学习,同时在习题的设计中也十分巧妙,练习安排了很多活动、问题可供大学分析、讲座从不同方面来培养学生能力,对学生实际能力的培养提供了很大的帮助!

五、增加了图像信息功能

地理新教材中,一改以往老教材图像信息的功能,增加了很多的插图、附图、图型等等,对于地理事物有些难的用语言文字来完整形象的表示出来,有些地理事物之间的联系,地理过程运用合理的示意图,能够很形象,起到事半功倍的效果.地理新教材在图形方面的运用比较合理,合理设计安排了很多图像信息,围绕图像,编排文字,地理新教材中运用了大量的示意图、地图、统计资料图、景观照片、框架图等等,设计多种新颖的图像,来很好的说明课文内容、知识,起了鲜明,直观的效果.对于学生学起来就比较轻松愉快,教师教起来比较得心应手,这些图像信息,对于学生牢实的掌握知识有很大的帮助,能很好地激发学生学习兴趣!这次地理新教材的编写,确实从多方面体现了"新"的特点,无论是从内容、结构、要求,还是目的、设计等方面都能体现出来.当然新教材中还有许多值得去研究,去学习的地方,需要全体师生去共同探讨研究!

随着基础教育课程改革的不断深入,更多的人热衷于研究国外特别是欧美发达国家的教育发展状况,得到一些好的启示,但也有不少偏差,主要是不看条件、不考虑历史发展和文化的差异、不顾基本国情的不同,盲目对比、盲目引进、歪曲原意、夸大其词.如发达国家与中国教育制度存在差异的根本原因,是社会保障机制和教育投入的巨大差别.这在相当时期内是不可比并且难以趋同的.建构主义学说在西方也只是心理学界的一个流派,在教学实践中也只是探索阶段,也有其明显的缺陷,影响也没有那么大.但引进中国内地以后,却成为时髦话语,不管对其真正内涵是否理解和把握,在各种文章中一律以建构主义为理论依据,甚至出现了“建构中国地图、建构世界地图、建构经纬度范围”的荒唐说法.还有一些学者热衷于“探究与研究、校本课程与学校课程”等概念之争,使得实践者无所适从,等等.在基础教育课程改革改革中缺少的恰恰是实事求是、充分从现实条件出发的辩证唯物主义态度.长此下去,势必严重阻碍改革的深入发展,使得改革难以取得实效.

[ 参考文献 ]

1、西部民族高校对外汉语教材本土化研究[摘要]汉语国际传播中,对外汉语教学存在着教师、教材和教法的本土化问题。其中教材的本土化是关键。目前西部民族高校缺乏本土化的对外汉语教材,致使学习者不能通过教材了解西部少数民族文化。编写西部区域特色教

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