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【课题论文】试探普通高校音乐教育专业的舞蹈教学(论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《戏剧之家·上半月》作者:金容浏览量:3398 论文级别:推荐本章主题:音乐和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-15审核稿件编辑:Alva本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4126 评论次数: 8205

导读:普通高校音乐教育专业的舞蹈教学是一篇关于音乐和学生的论文提纲怎么写范文,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

(四川文理学院 音乐与演艺学院, 四川 达州 635000)

摘 要:普通高等学校的音乐教育专业的舞蹈教学与专科院校的舞蹈教学不同,高等学校的舞蹈教学有自己的特色和培养目标.本研究依次从教学内容的安排、教学方法的运用以及编创能力和教学能力的培养等几个方面入手,探索本专业的舞蹈教育中教与学的问题.

关键词:普通高校;音乐教育专业;舞蹈教学

中图分类号:J703       文献标志码:A       文章编号:1007-0125(2014)06-0327-01

伴随着经济社会的发展,艺术类专业的教育教学正逐步受到重视,作为艺术类教育的重要部分的音乐舞蹈,正逐步受到了大家普遍的关注重视,并且也已经取得了一定的发展,音乐舞蹈正以它特有的审美功能、教育功能,也已经得到了教育界的重视.

一、高等院校音乐舞蹈教育现状

中国的教育发展到今天,因其受到素质教育模式的不同程度的影响,不管是音乐舞蹈的教学还是艺术氛围的熏陶,音

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乐舞蹈教育也出现了一系列的改观和改善,并且二者都取得了极大的进步,但是在音乐舞蹈教育中仍然存也在很多这样那样的问题:

 (一)技术性差.在高等教学教育过程中,音乐舞蹈技巧的培训是教师对学生的培养的主要方面,但是舞蹈教育却很少注重于培养学生的音乐舞蹈艺术思维能力和情趣的培训,因此,对于音乐舞蹈的大学生,虽然来说,音乐舞蹈的技能很熟练,但是舞蹈音乐的创造能力和艺术思维创新能力还相对缺乏,舞蹈专业学生不能够对音乐舞蹈进行创新性发展,也没有新的突破.

 (二)教学覆盖范围比较小.相对于别的艺术课程而言,音乐舞蹈更加注重实践教和学.然而,我国当前的音乐舞蹈教育更多的侧重于有关的校园文化活动的排练以及音乐舞蹈的作品学习.因为受到很多条件的限制,例如身体条件的、年龄的条件等等,很多学生对音乐舞蹈缺少足够的信心和勇气,进而使音乐舞蹈教学处于尴尬的局面.

(三)音乐舞蹈教育本身界定就不清楚.目前来看,高校并没有明确规定给对音乐舞蹈教育培养的目标和方向,同时,高校对课程本身的要求也比较低,所以音乐舞蹈教育在对大学生素质的提高方面并也没有起到明显的作用.

二、改变音乐舞蹈教育现状的对策

(一)倡导示范性的教学.舞蹈教学有其独特的学习方法和教学方法,在以前将启发式教学作为主导教学的模式之下,示范模仿式教学方法是必不可少,教师能将技术、情感、知识、世界观等集中的表现在教学的内容上,通过人体示范的形

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式进而呈现在学生们的面前,不仅能够增强学生的直观形象的准确性与规范性,还能起到呈现动作、获取知识、表

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达情感目的.

(二)选择合适的教学方法.舞蹈作为一门视觉形象艺术,有其独特的方法.首先学生可以通过借助模仿教师的动作,直观地获得动作的概念.所以教师在动作示范时的准确优美与否,将会直接影响到学生掌握舞蹈动作的程度.由此可见,舞蹈教师在教学过程中,首先必须具有严谨和规范地示范动作的能力.其次,虽然音乐教育专业的学生从生理条件上看上去相对较差,但是她们具备较强的理解力,也有一定的文化素质,尤其通过视唱练耳、钢琴、声乐等等多方面的学习,具有音乐的感受力和敏感性和.因此在舞蹈教学中,教师应当从音乐的节奏、旋律着手,培养学生的舞蹈感觉,充分发挥学生对音乐的良好感觉.同时增强美感意识也是十分重要的,从事音乐教育的教师应该善于用精炼的、优美的文学语言启发学生的想象力,调动他们的情感,这样,在一定情绪引导下并且在音乐的伴奏下,舞蹈动作自然而然变得气韵生动.

(三)发挥学生的主体作用.与专科艺术院校的舞蹈教学不同,高校音乐教育专业的舞蹈教学注意发挥学生的主体作用,注重激发学生的学习兴趣,并促进内部和外部动机的相互转化,注重来培养学生独立自主学习的能力和方法;并注意加强自主活动的指导,能够给学生提供自由活动的时间和空间,并建立起师生 合作关系.在任何一门学科、专业的教育中,对于学生主体作

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用的认知都是至关重要的,就显得舞蹈教育更为重要.

(四)努力拓宽知识面,提高自身的修养.作为音乐舞蹈类专业的学生有着其他学生没有的特殊的感知力和理解力,因此更应当有效地利用这种理解力来拓宽自己的知识面,提高自身的修养和水平.音乐舞蹈教育它不仅仅是一种艺术,同时也是一种文化,它汇集了各个民族文化的精华,在人类历史发展的长河中,它向我们不断展示着优雅的姿态和不同时代文化.

综上,在21世纪,社会需要的不仅仅进是具有综合性能力的音乐教育教学人才.每所高校都是明确一致的高校音乐教育专业舞蹈教学目标,但是教学方法却是各有所长,相信只要我们进行的有益的积极探索,不断的慢慢总结经验,认真的把握教育教学规律,在高校音乐教育专业舞蹈课程教学实践中的不断创新与发展,就一定能够为我国培养出更多符合当前新时期发展需求的高素质的音乐教师.

[ 参考文献 ]

1、中学音乐教学中的创新教育探索(兴隆台区鼎翔学校 辽宁 盘锦 124010)【摘 要】素质教育的深刻内涵是创新教育,任何学科在教学中都需要创新,音乐教育教学也不例外。本文对中学音乐教学中创新的特征进行了分析,并对如何加强中学音

2、奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂中的运用(山西师范大学 音乐学院,山西 临汾 041000)【摘 要】小学音乐课程标准的基本理念与奥尔夫的基本理念相符合,但从目前小学音乐教育的现状调查中来看,其结果却与之相矛盾。我们找到了问题,也找到了

3、音乐教学中的节奏训练(呼和浩特职业学院 国际教育学院,内蒙古 呼和浩特 010051)【摘 要】节奏训练是音乐教学中的重要内容,可以提高学生的音乐学习效率,增强学生的代入感。高职音乐教学应加强节奏训练,采用多媒体进

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