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【学院学士论文】浅析培养学生学习兴趣 提高语文教学质量(论文范文题材)

星级: ★★★★★ 期刊: 《时代青年·视点》作者:浏览量:3555 论文级别:最新本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网更新时间:12-15审核稿件编辑:Peter本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1019 评论次数: 461

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文 郸城县石槽一中 赵东升

摘要:教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标.语文是一门充满人性美和富有浓厚趣味的学科.本文从分析提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性出发,提出目前初中语文教学工作中存在的一系列问题,进而提出具体对策,以解决初中语文教学工作中存在的问题,培养学生的学习兴趣,提高语文教学质量.关键词:初中语文教学学习兴趣问题及对策

一、提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性

语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬,是对中华优秀文化的传承,通过语文教学,可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生形成良好的听、说、读、写的能力.《基础教育课程改革纲要》指出:“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习兴趣.”然而过去的应试教育把语文变成了技术之学,知识之学,初中语文教学长期采用“课堂+ 课外练习”的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪.因此,必须不断完善教学模式,培养学生的学习兴趣.良好的语文教学模式,可以有效地激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动机,提高语文的教学效果,促进学生的整体素质的提高和个性的发展,为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才.所以加强教学方法和教学手段的改革,注重培养学生在学习过程中的兴趣,将会是今后语文教学一个发展方向,也是语文基础教育在初中阶段的主要任务.

二、初中语文教学存在的问题

1。 课堂教学节奏松散,教学枯燥

在目前有些语文课的正常教学中,整个师生是在松散的课堂中度过的,这个都与教师的自身认识有关,部分教师总是认为,学生只要听,认真做好笔记就可以了,以保持自己绝对的权威性,没有形成良好的师生互动,教师在在台上滔滔不绝,学生在台下昏昏欲睡,没有充分的调动课堂的气氛,导致教师的教学效率低下和学生的厌学情趣的滋生.更有甚者,部分教师的教学情节“杂乱无章”,教学活动寥寥无几,教师没有有效地掌握教学节奏,任凭时间悄悄地“溜走”,学生在整个课堂中没有汲取到有价值的“营养”.在这个过程中,少数教师总是抱怨课时太少,课程繁多,没有充分调动学生上课的积极性,没有充分激发学生的学习兴趣,忽略了教与学是一个不可分割的整体.

2。教学方法过于单调,学习方法不妥

由于长期传统的教学方法影响,很多教师的语文教学仍是按“识生字—给课文分段—归纳中心思想”这三步进行.目前,语文教学都是以教

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师为中心的教学模式,学生被动的接受,导致学生学习能力不高.在初中这个阶段,学生易于接受新事物,对新事物的认知也在不断加强,因此老师必须采用灵活的方法,“寓教于学”,提高学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,注重培养学生的个性和钻研精神.

3。师生之间缺乏互动,缺乏情感交流.

现代心理学研究表明:学生积极地情感,能有效增强学生的记忆力,丰富学生的想象力,能够开发学生的学习兴趣,能够使学生的潜能得到充分的发挥.目前,在课堂上师生之间缺乏必要的情感交流,师生之间的互动也比较少,这也是导致教育工作的效率不高的原因之一、

三、解决语文教学存在问题的对策,以提高学生的学习兴趣

1。 创造良好的

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堂活跃的浓度,让学生能够在轻松愉快的教学环境中感受到语文学习的乐趣,进而产生强烈而积极的内心体验,形成亢奋的思维状态,迅速自然地进入教材所揭示的情感世界,在盎然的兴致中很快的就掌握了要学的内容.同时,教师在教学过程中,应该要具有满腔热情,全身心的投入到正常的教学活动中去,掌握好教学节奏,运用各种方法不断激发学生的学习潜能,提高学生的学习兴趣.

2。丰富教学手法,实现“教”与“学”的结合.对于课堂教学.笔者也进行了长时间的探讨,也收到了很好的教学效果.学生学习的积极性普遍提高.我们应该不断变换教学方法,以激发学生的学生兴趣.因此,教师要因材施教,结合实际,采用不同的方法,通过“激趣法”、“情境法”等激发学生的学习兴趣.这样既可以帮助教师丰富教学方法,又可以充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,从而提高初中语文教学的效率.同时,还应该注重设计课堂教学的结束环节,善于捕捉时机,以激发学生的求知欲和创造欲,这也是丰富教学手法之一.通过以上教学方法,加强了基础训练,发展了学生智力,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的能力,改变了过去重视知识而忽视能力的倾向,努力做到使学生在获得语文知识的同时,不断增长学习语文的能力.

3. 增加师生课堂间的互动和情感交流.教学活动不仅仅是传授知识,发展智力的活动,而且也是师生情感交流的过程.成功的教学依赖于师生间的课堂上的互动和思想情感的交流.因此,在平常的教学中,教师应树立 意识,注意营造课堂的 氛围,创和谐的师生互动课堂.同时,教师应该充分运用语文教材内容的广泛性,通过自己巧妙地加工,联系学生的实际,引导学生去体验教材中的情感,让学生在接受知识的同时,接受相应的情感的影响

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,提高学生的学习兴趣,从而使学生达到“以情促知”的效果.教师在课堂上应该积极地引导学生,让学生提出疑问,师生一起解答,激发学生的学习兴趣,从而达到培养学生掌握和运用知识的能力.

总之,教师在实际教育教学活动中,只要不放过任何一个能够培养学生学习兴趣的机会,那么学生的学习兴趣就会得到很大的提高.只有这样的老师,才能充分调动学生学习的积极性,将语文基础知识学好学牢,对其他学科的学习也会产生巨大的积极作用.

[ 参考文献 ]

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