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【硕士学位论文】浅谈小组合作,让思想品德课复习更高效(论文案例)

星级: ★★★★ 期刊: 《教书育人·教师新概念》作者:戴丽琴浏览量:6647 论文级别:热门本章主题:学生和小组原创论文: 5156论文网更新时间:12-21审核稿件编辑:Cash本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3082 评论次数: 1974

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■ 戴丽琴

传统的复习课

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,教师一般是先总结归纳课本中的知识点,然后让学生当堂背诵,接着再准备一些训练题进行测验,最后再通过模拟考试来检测学生的复习效果.这样的复习方式容量过大,枯燥的背诵也会让学生感觉乏味,课堂气氛沉闷不已.最重要的是,教师无法关注学生的个性差异,复习的效果差强人意.所以,教师要将小组合作学习与复习课结合在一起,让学生优劣互补,课堂一定会达到双赢的效果.

一、小组的划分要合理,为每位学生提供表现的机会

学习小组是小组合作学习的基本单位,学生在小组中可以进行讨论与交流,进行互补学习.在目前的思想品德课堂中,最常见的小组合作学习形式是四人一组,座位的编排主要是根据学生的性别与个头高矮.这样的小组划分虽然简单易行,但是组员的分配其实是不合理的,对学生的促进与发展是不利的.教师在分组的时候不要拘泥于学生的外部特征,而是要考虑学生的知识水平、性格特点和学习能力,这样可以提高学生的合作兴趣,为更好的复习打下基础.

比如在复习“人生难免有挫折”一课的时候,我就摒弃了传统的复习方式,没有让学生进行干巴巴的知识点背诵,而是采用了小组合作的形式.我根据学生的个性将学生分成了六个组,而且还选出了小组长.然后,我向学生出示了本课的复习重点:挫折的含义、造成挫折的因素、挫折与人生的关系、面对挫折的态度等.在复习的时候,让第一二三组的学生完成前两个任务,第四五六组的学生完成后两个任务,学生们讨论交流,并且进行展示.最后对展示的学生进行批改纠错,我再做适当的总结.这样,学生们就比较有新鲜感,增强了学习思想品德的兴趣,提高了复习的效果.

由此可见,为学生营造这样一个轻松和谐的学习环境,让学生在合作 的氛围中进行合作学习、讨论交流,对思想品德的复习是很重要的.而且,在小组合作的过程中,每个学生都有参与和展示的机会,让学习基础差的学生在合作中不断提升,让优秀的学生变得更加优秀.

二、重视学生的独立思考,为学生进行合作学习做准备

教师在组织学生合作学习的时候,课堂有时成了部分学生的专场,这样的情况对学生共同发展非常不利,中等学生和后进生不得不接受优秀学生的观点与想法,出现了个别学生讲,大部分学生听的现象,讨论无法进行,更不要谈合作了.所以,在展示之前,一定要给学生独立思考的机会.

比如在复习“尊重隐私,保守秘密”一课的时候,我为学生们准备了导学案,

小组合作,让思想品德课复习更高效
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导学案中的复习内容与重点一目了然.我先给学生留出了充足的时间进行复习,让他们独立完成导学案中的学习任务.同时,我要求学生在复习的过程中,要发挥自己的思维,勇于质疑.然后,当学生完成差不多的时候,再让学生在自己的小组将复习结果展示出来,与同组学生进行讨论交流,并且提出自己的疑问,让组内同学帮助解决.这样,学生就有独立思考的机会,通过自己的努力,了解了自己对本课知识的掌握情况.他们在讨论的时候,也有了发言的思想准备,会积极主动地投入到合作学习当中.

可见,教师不能为了追求表面上的热闹,不给学生留出独立思考的时间,这种形同虚设的合作学习,只是为优秀生准备的专场秀,大部分学生在合作的过程中没有自己的主张与见解可以交流,更没有问题可以质疑,使合作学

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习成了无源之水,失去了原本的活力.

三、通过小组之间的竞争,让小组合作学习的效果更佳

教师如果在课堂上设置一些有新意的教学环节,为学生组织一些竞赛等教学方式,肯定会调动学生的积极性,让学生“心甘情愿”地投入到复习大潮之中去.

比如在复习“我国公民的基本权利”一课的时候,这部分知识晦涩难懂,对学生没有什么吸引力,所以知识掌握起来比较困难.基于这个原因,我让每个小组将知识点都搜集到一起,整理好之后发给大家,然后让学生进行记忆.在记忆的时候,让学生为自己寻求一个竞争“对手”,采用一问一答的形式进行识记.这个方式实施以后,优秀生不仅积极踊跃,对于中等以下的学生也起到了很

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好的效果.

可见,竞争对学生的学习是大有帮助的.中学生富有活力,争强好胜的心理比较强烈,如果通过学生之间的良性竞争激发他们的学习热情,一定会实现思想品德知识共享的局面,对提高思想品德的复习效果大有裨益.

总之,小组合作学习是新课改为教师带来的一种新型教学方式,它不仅有利于培养学生的合作意识和创新精神,而且在整堂复习课中,教师要精心设计合作的内容和讨论的问题,掌握好学生合作学习的时间与动向,让每位学生都能在愉悦的合作中巩固知识,这样也有利于提高复习效率,更有助于提高所有学生的整体素质.■

[ 参考文献 ]

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