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【专科生论文】有关19、“精彩极了”和“糟糕透了” (论文资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文理导航·教师论坛》作者:辛伟浏览量:3162 论文级别:最新本章主题:心理和老师原创论文: 5156论文网更新时间:12-21审核稿件编辑:Ashbur本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1116 评论次数: 3947

导读:这是一篇关于19、“精彩极了”和“糟糕透了” 的论文,对正在写心理和老师相关论文的毕业生有参考意义。

教学目标:

1。通过学习,梳理本单元课文的写作方法,了解心理描写的作用.

2。掌握新的写作方法:思前想后法、幻觉描写法,并尝试运用.

3。激发学生的写作兴趣,引导学生进行练笔.

教学重点:

通过梳理课文内容,了解心理描写的作用.

教学难点:

能够运用描写心理的方法,进行练笔.

教学方法:

合作探究.

第三

这篇19、“精彩极了”和“糟糕透了”论文原创出处:http://www.5156chinese.cn/zhuankelunwen/227616.html

课时

一、回顾整理,再悟写法

1。回顾整理:

(1)课文通过抓母亲与父亲( )、 ( )、( )的描写,我们体会到母亲的慈祥

19、“精彩极了”和“糟糕透了”
心理和老师优秀毕业论文

与父亲的严厉.

(2)师总结:课文除了人物的动作、神态、语言的描写,还有哪些方面的描写?

2。再悟写法:我们今天就一起走进作者的内心世界,了解他的所思所想.

  二、课内积累,了解作用

  (一)自读课文

1。画一画:用“——”画出描写“我”心理活动的句子

2。汇报交流

A学生汇报

(1)我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗.(2)我紧张极了.(3)“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱.(4)父亲还没有回来,我实在等不及了.(5)整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来.(6)将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心得把它放在餐桌父亲的位置上.

师:同学们汇报得不错,还有一句话你们还没发现?想不想知道是哪句?

B师生总结:通过刚才的这几句心理描写的句子,你能读懂作者的心情吗?(渴望得到父亲的表扬)

展现人物内心世界

3。教师补充

我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱.(从这句话可以看出作者多年来内心的感受)

  (二)拓展内容

  1。从本单元课文中找出描写心理的句子

  2。学生汇报

  3。教师点拨

  17《地震中的父子》

a跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”

b然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”(看出父亲救救孩子时坚定的信念)

刻画人物性格:遇事有坚定的信念

18《慈母情深》

a但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄.

b我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲.

展现人物内心世界

4。教师总结:心理描写的作用

(1)学生试说

(2)师生总结

心理描写的作用就是展现人物内心世界,刻画人物内心世界从而

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来突出作品的中心思想.心理描写能看出人物的所思、所想及不同情感,如:高兴、激动、难过、愧疚、自豪、害怕……

学生自读

学生齐读

三、设置情境,探讨写法

(一)方法一:思前想后

1。教师赠送段落

上课了,老师要抽查我们背诵课文的情况,我连作业都不写了,一直在背书.(我真后悔:昨天在家时光顾玩游戏了,真是后悔呀!今天,万一老师抽查到我,看我背得结结巴巴,会不会批评我呢?要是老师抽查到我会背的小节就好了,就怕老师抽查我不会背

写心理专业专科生论文
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的段落,那我就惨了!)可等了半天老师还是没有抽到我.一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了.他背得不熟,老师说下午还要抽查他.我心想:下一个肯定轮到我了,我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课,老师也没有抽查我.(今天我真幸运,要是老师明天接着抽查的话,我回家一定要好好地背,那样就不会结结巴巴了,也不用挨老师批评了.)

(1)找出描写心理的句子.

(2)启发:同学们,我们在写作文时通常会用到“思前想后”这个成语,那看看看这段心理描写,哪些属于“思前”哪些又属于“想后”呢?还有属于想什么的?

(3)学生汇报:思前、想后、想现在.

(4)总结方法一:思前想后——思前:想过去;想后:想未来.心理描写一般可以从想过去、想现在、想未来三个方面来展开写.

(二)方法二:幻觉描写

师:除了刚才介绍的方法,还有一种方法也很适合心理描写,想不想知道?接下来我们一起来看看!

我好像看见满试卷鲜红的叉组成的一张巨大的网向我卷来,使我动弹不得,不能呼吸.我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声.

1。归纳写法:从仿佛能看出是虚幻的情景.人在极度紧张或兴奋的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自已最怕看到、听到或最想看到或听到的,这种心理活动的方法叫幻觉描写.在进行幻觉描写前也可以加一些提示语,如:似乎看见或仿佛听见.

四、赠词送句,练写片段

师:现在同学们掌握了写心理活动的小方法,老师为了让大家的内容更完善,现在送给大家一些好词佳句.

1。学生汇报

2。教师送词绝妙好词

3。创设情境

小练笔:(可以写被人冤枉、尴尬之时或成功之时)

提供场景:经过一个月的紧张练操,今天宣布了汇操比赛成绩了,我们班获得了第一名.

(1)写出自己的心理活动.

(2)将已写成的句段加入人物的神态、动作等方面的描写,将句段写得更具体.

4。学生练笔

(1)学生练写,师巡视(2)写完一项后,汇报读佳作

五、布置作业

完成习作.

板书设计:

19“精彩极了”和“糟糕透了”

心理描写作用:展现人物内心世界、刻画人物性格、展现人物内心世界方式:思前想后法、幻觉描写法……

[ 参考文献 ]

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