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【研究生论文】试探《春天的畅想》教学设计 (论文案例)

星级: ★★★★ 期刊: 《文理导航·教师论坛》作者:王淑英浏览量:1569 论文级别:优秀本章主题:学生和美术作品原创论文: 5156论文网更新时间:12-21审核稿件编辑:Tyler本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3679 评论次数: 1246

导读:此篇文章是学生和美术作品相关的论文开题报告可行性,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

新的课题倡导教学要以养成学生良好的学习习惯为本.因此在设计本课时,我着重从以下几点来渗透教学:1。培养学生认真准备的习惯.2。培养学生专心听课的习惯.包括看、听、想的习惯.3。培养学生大胆的创作的习惯.如制作和绘画的习惯.4。培养学生充分运用多元化评价体系.如自评、他评、师评、生评,小组评,集体评.5。培养学生讲卫生的习惯,如做完作品随后整理和收集的习惯,强调学生的自主参与、合作探究,让学生在参与中学习,在合作中交流,在探究中拓展.

教学内容:

初中美术教材第二册第二单元《春天的畅想》.

教学目标:

1。情感目标:通过欣赏、感受、解读、品味春天,让学生喜欢春天,赞美春天,更加热爱我们的大自然.以至让学生珍惜他们这人生的春天.2。认知目标:通过学生讨论,观察、品味自然景象与艺术品,欣赏课件中春天的影像,让学生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生机.3。技能目标:能够用语言表述春天,用各种不同方式描绘春天,用双手撕剪出春天,用心灵感悟、升华春天.

重点和难点:

重点:让学生讨论、联想,能够用自己的语言表述春日景象,弄懂自然美和艺术美之间的关系.

难点:了解美术作品中的春天,同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天.

教学过程:

一、导入新课(展示课件引出课题)

师:同学们,现在我们置身在一个什么季节里?

生:春天.

师:在这个春天的季节里,就让我们一起来放飞想象的翅膀,去感受春天、体验春天、探究春天好吗?今天我们就来学习.

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《春天的

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畅想》活动一:感受春光,了解春天.(借用时节,开门见山,直接导入课题.)

二、师生活动

师:春天来了,我们的周围正悄悄地变化着,大自然正沐浴在春的怀抱里,请欣赏屏幕(展示课件一,关于初春的景象).学生欣赏,教师适时地做着解说.看完后,师问:“同学们,根据你看到的和想到的,谁想说一说,春天里大自然出现了那些变化,那些征候?大家可以放飞想象,到大自然中去寻找答案!”(同学们讨论回答……)

师:刚才说的是同学们看到和想到的自然景象,大家都是用自己的语言来表述的,非常好,同学们再想一想:又有那些用艺术方式来表现春天呢?你学过或阅读过哪些描写春的文章,作家是怎样描写春的,能否举上一两个例子.给大家两分钟时间讨论、思考,看哪一个同学说得最好.(展示畅想春天各种艺术片段)请举手的学生回答,教师要不断鼓励大胆发言,表扬回答有个性的同学,鼓励不敢举手的同学参与进来.抓住切入点朱自清的《春》,看作家是如何描写春的,让学生体会春的音韵……(通过学生讨论、回答,联系文学,体现新课改的整合意识,丰富扩大了知识面.)

师:同学们想一想:对于春的畅想、赞美,还可以通过哪种形式来抒发?

生:用歌唱形式.

师:对极了,掌声鼓励.我们知道有那些歌唱春天的歌曲?

生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……(同学们争先恐后地数说着.)

(与音乐整合,合拍应唱,使每一个同学都参与进来,培养参与意识,更有助于活跃课堂气氛.)

师:刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天,那么还有那些形式呢?(诗、词)画家又是怎样来表现春天的呢?展示课件如下:

七嘴八舌:(展示课件美术作品畅想春天)欣赏的美术作品,作品都是用什么形式来表现的?通过欣赏讨论美术作品,想一想,自然和艺术(美术)有什么关系?师:首先让我们来看第一个问题,请同学们欣赏课本之后回答.生:中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……教师及时鼓励、表扬回答积极的同学.(教师示范是必要的,“双基”不能丢,但不能以此局限学生的思维,要张扬个性,

学生专业研究生论文如何写
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允许叛逆、创新.授人以鱼,不如投之以渔.)通过对美术作品表现手法的了解,引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天.教师边示范边讲解.要提示学生:春天的主要色调是什么?为下一

《春天的畅想》教学设计
学生和美术作品论文开题报告可行性

节课做好铺垫.

三、自主与合作练习(展示课件手撕作品)

师:好,下面我们组合小组,也可自己个人一组,尝试用手撕画大胆去表现你心中的春天.展示课件.

(各显神通:通过自由组合,讨论交流,小组成员间达成共识,确定意图和主题.)

师:如果你能自己独立完成更好,我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手.教师巡回指导,走进学生当中,与学生一起探讨,一起表现,并且随时帮助学生解决疑难鼓励大胆创新.

四、合作评价与探究

请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意,并且把作品展示在黑板上,其他各组同样如此,最后请同学们相互讨论,各抒己见,互评作品,让学生畅所欲言,都参与进讨论中,发挥集体的智慧.(自评、他评、师评、集体评,评价中有合作、合作中有探究,开发了知识的纵横度.)

五、小结及拓展

教师用激励赞赏的语言总结、表扬,最后拓展:一年之计在于春,春天是一个充满活力的季节,充满希望的季节,在座的同学们,正值人生的春天,希望的春天.(升华春天,拓展知识面.)

最后提出要求,让学生们回去以后把作业整理好,按时上交.

[ 参考文献 ]

1、让学生的美术作品得到充分展示 “于钦,你的书法作品水平好高啊!”,“张瑞杰、邓子谦,你们的素描作品真不错。”“王菲,你的动漫作品好漂亮!”同学们浏览了学校宣传栏张贴的学生作品展览后向被展示的同学衷心道贺,而获得展示的同学也很高兴。

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