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【课程论文】关于基于职业观的高职体育教学评价研究(论文范例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《旅游纵览·行业版》作者:陈 理浏览量:3011 论文级别:推荐本章主题:评价和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-14审核稿件编辑:Leonard本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2405 评论次数: 5312

导读:基于职业观的高职体育教学评价研究是一篇关于评价和学生的论文格式示范,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

本文通过研究,指出在高职院校构建科学体育评价体系的意义,并提出了基于职业观的高职体育教学评价体系的构建策略,对于促进高职体育教学的发展,促进学生职业能力的发展,促进学生的全面发展具有积极的意义.

高职院校的体育教学,具有自己的特色,高职院校与普通高校体育教学在教学目标,教学内容上都有所区别,具有定向性、实用性和专业性的特点,要充分认识到体育教学与职业技术教育的关系,使高职体育教学能够有效的增强学生体质,促进学生职业技能的提高,是广大教师应当重视问题,高职院校要通过一切手段促进体育教学的发展,尤其要重视体体育的评价教学,通过建立科学的评价体系,促进高职体育教学的不断发展.

一、高职院校构建科学体育评价体系的意义

评价教学是体育教学的重要内容,评价包括对教学效果的评价和学生学习效果的评价,有效的评价是提高教学效果的重要保证,高职体育教学也需要建立科学的评价体系,通过评价调节改善教学方式,优化教学模式,充分发挥教学的功用,提高教学的质量.高职院校体育教学要能够根据学生所学专业和未来可能从事的职业的特点与需求,对学生进行必备的实用型体育知

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识的传播,使学生的身体素质,职业特殊素质得到发展,使学生能够建立终身体育锻炼的信念,提高学生的终身体育训练的能力,使学生能够有目的有计划地从事体育学习活动,这些都离不开有效的评价体系,因此,高职院校要积极的构建自己的体育教学评价体系,以提高体育教学的教学效果.

二、基于职业观的高职体育教学评价体系构建策略

1、在职业观的引领下构建全新的评价指导思想

在高职体育教学中,要不断地构建全新的体育教学观念.高职院校体育教学不能像普通高校体育教学那样,只是为了增强学生的体质,培养学生的终身体育健身意识,还应该根据体育的多功能性,将体育的健身、教育、娱乐功能及培养提高学生的职业体能融入到体育教学的全过程中,使体育教育贯穿于高职教育的整个过程.在高职院校要建立全新的评价指导思想,能够“以就业为导向”“以社会需求设置专业、以岗位核心能力设置课程”的课程设置方式,并提出了体育课程设置要充分考虑高职教育的职业特色.在进行课程教学目标设置中要能够把增强学生的健康,增强学生体质,培养学生体育素养的因素融入其中,同时,更需要积极树立高职院校社会本位教学思想,能够根据学生未来发展所需要的特殊身体素养,和心理素质,要能够以人为本进行教学评价,促进学生的革新协调发展,在评价中要关注学生个体的自身情况,关注学生的职业需求,能够促进个性的发展,促进学生主体精神的发展,这些都应该融入到高职院校体育教学的评价指导思想中去.

2、高职体育教学评价要充分发挥自己独有的功能

高职院校教学评价除了要发挥检查教学情况,选拔体育人才,甄别教学方式的功能之外,更要发挥以下功能:第一,体育评价要发挥积极的导向功能.体育教学评价要发挥导向的基本功能,这符合现代教育的思想,是促进学生有效学习,教师有效发展的重要催化剂.第二,体育评价要发挥反馈调节功能.在体育课堂教学中,要及时地将评价结果以科学恰当的方式反馈给被评价者,使学习者对自身有全面的认识,能够认识自己的不足和优势,促进被评价者不断的发展.第三、体育评价要展示出激励的功能.评价要能够积极发挥激励的功能,在评价中,在评价过程中要鼓励被评价者积极展示自己的努力和成绩,使评价活动能够成为一种对于被评价者的积极有效的激励措施,这对于促进学生健康的发展,对于学生良好人格心理的形成具有积极的作用.第四、体育评价要具有反思总结的功能.在评价过程中,要能够使被评价者成为评价的主体参与到评价中去,不断促进被评价者的发挥内在动机,促进被评价者积极进行反思活动,使之能够积极反思总结前期行为,不断革新未来的行为,使被评价者能够建立良好的反思总结的习惯,这对于被评价者未来的发展和提高具有积极的作用.

3、高职体育教学评价的内容要体现出高职教育的职业特色

高职体育教学评价的内容要体现出高职教育的职业特点,在评价中不仅要关注学生的体育认知水平,关注学生的体育技术技能,同时要能关注学生的身心健康,关注学生对社会的适应能力和创新精神,关注学生的体育能力,培养学生积极的情绪情感体验和心理素质,重视对学生个性的发展,能够针对学生的专业特点对学生进行评价,使

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学生能够建立学习的自信和未来工作的自信.在对学生进行体育考察的时候,不仅要考察学生的体育技术,体育理论知识,对学生进行认识层面内容的考查,同时,还需要针对学生未来职业发展的需求,考查学生的社会适应能力,考查学生的抗挫折能力,考查学生的特殊职业身体素质等情况,
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对学生进行行为能力方面的考查,这都要求高职体育教学评价内容要积极进行改革,要突出高职体育教学的职业特色,能够立足现在,

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综合考虑学生的未来,通过科学的体育评价为学生终身健康和未来生存发展服务.

总之,在高职院校体育教学中建立科学的评价体系很重要,对于促进体育教学改革的发展,对于体育教学的发展和学生的发展具有积极的作用,高职院校体育教学要体现出职业特色,要建立基于职业观的高职体育教学评价体系,这样,才能真正实现高职体育教学的价值和意义.

(作者单位:陕西能源职业技术学院)

[ 参考文献 ]

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