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【函授论文】浅论语文教学和素质教育 (论文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文学教育·上、下旬刊》作者:董全明浏览量:2969 论文级别:优质本章主题:学生和语文原创论文: 5156论文网更新时间:12-15审核稿件编辑:Carl本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4638 评论次数: 5753

导读:语文教学和素质教育 是一篇关于学生和语文方面的论文中的参考文献,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

内容摘要:当前素质教育已深入到各科教学之中.语文素质主要指学生个体和群体在语文学习上的内在品质,包括思想道德素质、科学文化素质、个性心理素质和民族文化素质等四个方面.

关键词:语文教学 素质教育 实施

语文是基础学科,因此,为了提高学生的全面素质,为学生学习知识打下良好基础,语文教学必须实施素质教育.语文教学实施素质教育主要从以下几个方面着手:

一、确定学生的主体地位

教学中确定学生的主体地位是实施素质教育的本质要求.素质教育的最本质特征,就是唤起所有学生的主体意识,开发学生的智慧潜能,才可以最大限度地发挥全体学生的学习上的主体

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积极性、能动性,在主体有目的的活动中进而有可能完善和发展自身的素质.例如:在讲授有关语言文字知识时,应着重培养学生的语言能力,进而提高他们的文化素养.在教学内容上,注重培养学生的语感能力,想象能力和

语文教学和素质教育
学生和语文论文中的参考文献

思维能力.在教学方法上注重培养学生的兴趣、爱好和情感.如朱自清散文《春》,是一篇寓情于景、情景交融的佳作,它以诗一般的隽永的语言、画一般艳美的色彩,给以人以独特的审美感受.在讲授《春》这一课时,应该让学生自己去感悟文章中所描写的春景,让他们在自己已有的基础上多角度去理解,进而培养他们多方面的能力.

二、注重课堂教学内容的渗透性

应试教育的教学内容的组织往往是“胸中有书”但“目中无人”.素质教育在研究学生的心理发展特点的基础上,优化教材结构,重视学生自主能力的培养.在教材内容结构上应处理好以下几个方而:

l、处理好教材知识结构与学生心理结构的关系,确定教学顺序.学生要想系统掌握语文知识,就必须照语文学科的逻辑系统,掌握其基本结构,因为基本结构是以简约的形式来反映这门学科的知识体系的,它有利于学生迅速有效地掌握学科的基础内容,有利于知识的迁移.这就要求教师在组织教学内容时,要把以书本知识形态体现的教材内容转化为适合学生学习的内容,把教材的逻辑体系同学生身心发展的规律结合起来,确定教学的顺序.

2、处理好新旧教材的关系,加强横向联系.“旧”教材是“新”教材的基础,是学生获取新知识的起点,“新”是“旧”的延伸和发展.教师在处理教材时,如果注意由“旧”引“新”,由熟引生,就能加深学生对“旧”的理解和巩固,就能加强教材的系统性,减轻学生的负担.

3、处理好教与学的关系.语文素质教育重在完善和提高学生学习兴趣、学习习惯、学习方法.语文素质教育的课堂教学不仅仅是“教”与教材,还应有“学”,学生有足够自主学习的空间,要有足够的学的内容.教师在教学过程中,应处理好教师“教”和学生“学”的内容,并逐步向学生的“学”倾斜,注重学法指导.这样“教”是教师“不教”,学生自主学.它有利于培养学生的自主意识和自主能力,全面提高学生的语文素质.

三、紧密联系生活实际

教学中开展充满富有个性和积极思维的语文实践活动,和具体生活相联系,是必不可少的环节.语文的载体是作品、文章,而作品、文章来源于生活,高于生活,精髓却是生活,因而文章作品是以灵活多变的形式间接地反映生活.学生能阅读的文章、作品是有限的,不可能全面反映生活的全部.所以语文教学必须紧密联系生活,赋予学生一种广阔的视野.要知道生活中处处有语文,处处是语文,语文教育要生活化,使他们在中学阶段通过在生活中学习语文

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又认识生活,掌握了语文知识,为以后把握生活和创造生活打下良好的基础.

四、教师的关键作用

实施素质教学以及在教学中贯彻和落实素质教育,归根结底还是靠教师.因此,要求教师必须有高素质,尤其对青年语文教师来说,作为教师队伍的主力军,担负着实施素质教学的主要任务

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,也是落实素质教学的中坚力量.当务之急,一是广泛阅读,二是深入思考.语文教师要多读书,读好书,保持对时代的敏锐感和对生活的新鲜感,并把这种感觉融人课堂教学之中,传递给学生,让文章的讲授带时代性和个性色彩.

董全明,教师,现居湖北襄阳.

[ 参考文献 ]

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