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【学院学士论文】探讨大学体育课程中拓展训练开展现状研究 (论文范例)

星级: ★★★★ 期刊: 《旅游纵览·行业版》作者:郭华军浏览量:5779 论文级别:热门本章主题:课程和社会原创论文: 5156论文网更新时间:12-14审核稿件编辑:Wright本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2253 评论次数: 2446

导读:大学体育课程中拓展训练开展现状研究 是一篇关于课程和社会方面的论文格式论文,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

目前,我国普通高校开设拓展训练这门课程内容的学校比较少,体育院校开设拓展训练课程比较多见, 普通院校非常少见,即使有些院校有相应的拓展训练场地和拓展训练的老师,也是大多数对外开放,或者是针对本校的教职员工,对专门可设这门课程还是不够成熟,本文主要是分析拓展训练的价值,以及拓展训练对当今大学生的作用,进入大学体育课堂可行性研究.

拓展训练进入高校是对体育课程改革的延续,是对大学生进行素质教育的一种新尝试,是对体育课程的开发,也是对体育教学内容的补充.通过理论分析、探究和逻辑推理得出:拓展训练课程开发是可行的;拓展训练引入高校必将对我国高校体育课程改革产生深远的影响.它不仅进一步拓展了体育课程的空间,增强了体育课程的实用性、趣味性,拓展了体育课程的功能,而且对大学生增强体质、培养健康的心理、增强社会适应能力具有重要意义,也将是我国高校体育教学发展的必然.

一、拓展训练

拓展训练,是从1994年—1995年开始在中国内地酝酿引进,在北京开始辐射全国开展拓展训练,从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语,在后来被人们解释为:一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航,投向未知的旅程,去迎接一次次没有未来的挑战.拓展训练起源于第二次世界大战,第二次世界大战以后,在英国出现了一种叫做OutwardBound的管理培训.1970年,中国香港成立了香港外展训练学校.1994年,刘力创办了国内第一所专业体验式培训机构—北京拓展训练学校,并命名为拓展训练.经过17年的发展,拓展训练逐渐被社会的院校和企业所接受.拓展训练从无到有,从暴利到微利时代;从高端体验式培训到现今的旅游拓展,从 自我体验式的学习到纯娱乐性的游戏……太多的变化.拓展训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等.整合团队,发掘每个人的最大

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潜力,这才是拓展培训的真正意义!

拓展训练关注的是向内开拓自我的潜能,向外发展团体的能力,在运用于学校方面,它通过有意将学生直接置身于“新奇的环境”中,使其直面看起来“不可能完成”的任务,让学生个人与团体

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学习如何能克服原先他们对自我能力认知的预设,并使其能够突破习惯的思维方式,达到规定的目标,在整个参与拓展训练活动的进程中学生个人和团队能够获取亲身的经验并且加以反思,从而最终达到一种理想状态.

拓展目的:增强集体的凝聚力.通过特定的项目,锻炼队员在困难和压力下解决问题的能力.要求参加培训的队员团结协作共同完成特定任务.使队员充分认识到集体协作的重要性和必要性.

二、大学拓展训练开展现状

目前,我国普通高校开设拓展课程都属于尝试阶段,并不成熟,由于课程内容的不完善,拓展训练的内容面比较广泛,如何正确的抓住其重点,加入大学课堂,这些值得我们更进一步的研究.正是由于课程标准和课程实施没有合理的理论指导,在加上现目前拓展培训教师都是公司化,没有专门学校教育一体化,培训公司开展的拓展训练本质上是一个短期培训,需要专门的场地器械和专业培训师,是一种具有商业性质的培训活动.如果一味地将培训界采用的拓展训练照搬到学校体育,开展课程教学是不切实际的.因为,作为短期培训的拓展训练是无法列入体育课程进行系统教学的,体育教学具有学段、学年、学期、多学时的特征;培训公司的拓展项目在人数上的安排也不符合学校体育教学实际人数的要求;高成本的专业场地器械和专业培训师不符合各个学校的实际情况.所以,现在出现的情况就是学校有场地没有专门老师,想开设

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拓展训练就必须去公司请人进行短期的培训,成本变高,所实现的目的有所降低,并不能真正的实现拓展训练的价值.

其次,没有将拓展训练课程化,导致现阶段各地学校不足以应对拓展运动课程化进程中层出不穷的问题.只有将拓展运动课程化才能偏离拓展运动体育游戏的俗套,有益补充体育课程体系.只有将拓展运动课程化才能解决课时的分配、课程的组织形式、课程的实施内容.只有将拓展运动课程化才能依据学生需求和学校条件进行拓展项目的筛选、引进和改造.

三、开展拓展训练对当今大学生的作用

(一)拓展训练对大学生身体素质方面的作用,可以增强大学生的耐力、速度、力量等方面,通过游戏的形式,增强学生综合素质.

(二)心理训练,拓展训练能够有效地拓展人的潜能,提升和强化个人心理素质,帮助大学生建立高尚而尊严的人格;同时让团队成员能更深刻地体验个人与集体之间,同学与同学之间唇齿相依的关系,从而激发出团队更高昂的热诚和拼搏创新的动力,使团队更富凝聚力.

(三)自我认识,培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向大家讲清楚,活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重每个人的主体地位和主观能动性.通过拓展训练,大家在以下方面将有显著的提高:认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力;启发想象力与创造力,提高解决问题的能力;认识群体的作用,增进对集体的参与意识与责任心;改善人际关系,更为融洽地与群体合作;学习欣赏、关注和爱护自然.

(四)现实的社会意义,现代社会是一个高度人际互动的社会,是一个团队英雄主义的时代.要实现团队的整体优势和优势互补.在这个生活节奏越来越快,工作分工越来越细,工作压力越来越大,人与人的情感交流越来越困难的竞争环境中,企业、组织和个人更需要团队.拓展训练揉合了高挑战及低挑战的元素,学员从中在个人和团队的层面,都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升.

所以,能够把拓展训练融入大学体育课程中去,实现国家教育部的计划,能够创新大学体育课程内容,激发学生兴趣,培养综合素质能力,为适应这个高速发展的社会输送更全面健康的人才.

四、拓展训练进入大学体育课的价值

教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,把体育的目标分为基本目标和发展目标.基本目标包括心理健康目标、身体健康目标、情感目标,心理健康目标是指在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质,在能够很好的把握自己的心理状态的前提下,发展自身的身体素质,维护自己的情感目标,而社会适应目标是指形成良好的行为习惯,主动关心、积极参加社区体育事务.而传统的体育课在理论和实践上显得力不从心,因此,必须开发新的体育课程资源是社会发展的需要.目前在校的大学生均为独生子女.是家庭生活中的中心和重心.由于中国的家长有为孩子包办一切的习惯,所以,相当一部分大学生就像温室里的花朵一样经不起风吹雨打.近些年,在中外青少年组成的友好夏令营活动中,中国的孩子在适应环境方面明显比国外的孩子差,而他们的探险精神、吃苦耐劳精神、合作精神也是每况愈下.在当前信息化社会,这样的时代背景里,对人才要求与过去有所不同.探险精神、工作态度、合作能力以及承担风险和笑对挑战的勇气等都是未来人才成功的最重要因素.

拓展训练通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动和游戏,培养人们积极进取的人生态度和团队合作精神,挖掘人的内部潜能,是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式.体育课程是通过一定的体育手段,促进学生身体的生长和发育,发展智力,培养良好的道德情操等.它们的目的和手段有很多相似之处,都是通过一定的身体和智力活动,获得一些社会需要的精神.所以,在大学体育课中融入拓展训练内容,既能丰富体育课的内容,实现体育课的目标,而且还可以免去单独在拓展训练公司培训学生的一大笔费用,这样既减轻了学生负担,又降低了学校的开支,真可谓一举多得.因此,怎样将拓展训练融入大学体育课程已成为体育工作者研究课题,通过拓展训练与体育课有机结合来培养高质量的人才更具有现实意义和紧迫感.

五、结论

在目前高速发展的信息化社会里,社会对人才的要求不断提高,如果没有敢于拼搏、奋斗、冒险精神的话,是很难被环境所接受,也很难适应这个社会,学校与现实社会还是存在着很大的差异,怎样才能实现自身的价值,适应这个社会的发展需要,这应该是学校培养人才时应当着重研究的课程.学校教育必须采用多元化的教育方法,以培养出与时俱进的高素质人才.拓展训练方法应用于学校体育中,有针对性地对这些能力素质进行有效培养,为训练对象未来生活做好准备,具有切实可行的价值.体育课与拓展训练有机地结合是未来体育教学改革的方向和趋势.

学校体育新课程的新观念和新目标虽然对学校体育的发展提出了明确的方向,目前我国学校体育课程的开展情况,以体能训练为主,以个人竞技项目为主,虽然一些集体项目也能培养学生的精神,但是存在很多不足,而拓展训练能弥补

大学体育课程中拓展训练开展现状研究
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这方面的不足.在高校开展拓展训练对大学生综合素质的提高将起到积极的作用.

(作者单位:衡阳财经工业职业技术学院公共课部)

[ 参考文献 ]

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