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【mba论文】关于开放观念,用生态理念打造信息化的政治课堂 (论文案例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文理导航·上旬刊》作者:陆春霞浏览量:4130 论文级别:优质本章主题:课堂和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-16审核稿件编辑:Spencer本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2008 评论次数: 8549

导读:本篇文章是课堂和学生类的论文,提供给准备写作相关这方面论文应用格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。

【摘要】随着新课改的不断发展,各种新的教育教学理念不断涌现,其中就包括生态教育理念.而在信息化不断发展的今天,如何利用生态理念打造信息化的课堂成为了很多教师关注的问题.在本文中,笔者就结合高中政治课堂教学的特点,简单阐述了一些生态理念下信息化课堂的构建方略,希望能够为政治学科素质教育的发展提供一些参考.

【关键词】生态理念;高中政治;信息化课堂

现如今,新课改的实施已经持续了相当长的

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一段时间了,然而,在各学科的教育教学活动中,传统的教学理念、教学模式的痕迹依然大量存在,在教学活动中,应试教育、灌输式教育等问题依然是实施新课改道路上的主要障碍.在高中阶段的众多学科中,思想政治学科所呈现的传统教育弊端尤其明显.思想政治学科作为一门理论性很强的学科,很多教师在讲授的过程中习惯于按照教师中心的方式实施灌输式的教育,让学生通过死记硬背的方式获取知识.在政治课堂上,教师往往把各个知识点梳理成一个个的知识板块,让学生进行强记.这种教学模式看似非常高效,但却在此过程中剥夺了学生自我感受、自我加工、自我创新的机会,学生完全沦为了教师进行知识灌输的容器

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.在这种教学模式中,政治课堂处于一个完全封闭的状态,无论是教学内容还是教学形式都处于一个僵化的状态.这种传统的教育模式显然与新课改理念不相符合,不利于学生综合素质的提升.鉴于这种传统的政治课堂教学的诸多弊端,一些教师开始尝试着利用生态理念来开展政治课堂教学活动.所谓生态理念,顾名思义就是在教学过程中,打破僵化的教学模式,把教学对象、教学内容都看成是一种动态化的物体,把整个教学过程看做是一个不断动态发展的生态系统.在这个系统中,各个要素都发挥着自己的作用,从而有效打破教师的专制课堂,使得政治课堂变得更加具有生机和活力.在构建生态课堂的过程中,信息工具的有效运用在其中起到了不可或缺的作用.如何利用信息技术来构建生
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态化的政治课堂成为了新课改中的一个亮点.

一、利用多媒体构建生动的教学氛围

在传统的政治课堂上,枯燥、单调、乏味往往是政治课堂最大的特点,在这样的课堂上,学生的思维往往很容易受到桎梏,从而影响学生思维的活跃性.如果教师能够在课堂上为学生构建一个生动的教学氛围,这对于提高学生学习主动性,激发学生的学习兴趣将会大有裨益.与传统的教学工具相比,多媒体信息工具能够把传统的文字化的知识用声音、图片、动画等多种形式展现出来,为学生构建一个生动鲜活的教学氛围,学生在这样的教学氛围下更容易激发起学生的动力.

二、利用信息技术开放课堂内容

课堂教学只有短短的四十五分钟,在这四十五分中里,包括旧知识的回顾、新知识的讲解、课堂练习以及一些必要的板书时间,可以说,相较于广博的政治学科内容,课堂教学时间显得十分短暂.为了确保基本教学任务的完成,很多教师只能紧紧盯着课本内容,很少有机会把内容拓宽到课本以外,这就导致了教学内容的封闭单一.如果我们在课堂教学中能够把信息技术运用到课堂教学中,利用现代化的多媒体信息工具在备课环节把大量的教学资料储存进来,这样就可以有效增加课堂教学的容量,使得政治课堂教学内容更加的开放化.例如,笔者在给学生讲解到有关“神奇的货币”时,就在上课之前从网络上搜集了大量的教辅资源,如近期央视财经频道播出的大型纪录片《货币》,通过大量的案例给学生系统直观地讲解了有关货币的种种知识,为了拓展学生的思维,笔者还给学生补充了我国目前实施稳健货币政策的知识,虽然这部分知识很多学生听起来似懂非懂,但是却对学生的思维活动起到了一个很好的刺激作用.不仅如此,在新增的教学资料中,由于通过多媒体信息工具加以呈现,因此,资料的形式也显得更加丰富,不仅有传统的文字、图片资料,还添加进去一下动画、视频等资料,使得学生产生了耳目一新的感觉.

三、利用信息技术活化师生关系

教学活动其实质是一个教与学相互统一的活动,但在传统的政治课堂上,师生关系往往处于一个极不平等的状态,在课堂上,教师的话就意味着真理,不容置疑,这在一定程度上就剥夺了学生作为学习主体的地位,使得教的活动与学的活动出现了裂缝,从而影响了课堂教学的质量.在信息化的课堂上,通过现代信息技术的运用则有利于师生关系的平等和谐,其主要原因大致有两点,第一,通过信息技术的使用,可以为学生呈现内容更丰富、形式更多样的学习资源,从而为学生提供更多的探究点,让学生有话可说;第二,多媒体信息技术的存储功能和快速显现功能为课堂教学节省了大量的时间,这样,教师和学生就拥有更多的时间用于探究、合作、交流.由此可见,在现代化的信息技术的有效运行下,政治课堂就变成了教师和学生进行积极互动和交流的场所,在课堂上,无论是教师还是学生都成为了完整的课堂教学的一部分

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,就好比在生态环境下构成整体生态环境的一部分.

随着素质教育理念的不断发展,构建生态化的课堂将会成为政治教学改革的重要趋势,而随着信息化技术的发展,多媒体信息课堂也会越来越常态化.作为教师,要学会利用生态化理念来为学生构建一个信息化的课堂,这才是推动政治学科素质教育目标实现的理想途径.

【参考文献】

[1]崔永奇。新课程理念下思想政治生态课堂的构建[J]。中学政治教学参考,2011年22期。

[2]张盼学。新课改下中学思想政治课生态课堂建构策略[J]。甘肃教育,2012年第18期。

[3]孟庆雷。在高中思想政治课中构建生态文明教育新理念[J]。江苏教育学院学报(社会科学版),2008年第06期。

[ 参考文献 ]

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