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【硕士论文】有关创造性使用语文教材三法(论文范文材料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《读写算·素质教育论坛(下半月)》作者:刘金福浏览量:1617 论文级别:优秀本章主题:内容和板块原创论文: 5156论文网更新时间:12-16审核稿件编辑:Vic本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1922 评论次数: 8154

导读:创造性使用语文教材三法是一篇相关内容和板块的论文综述 范文,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。

刘金福

丰宁满族自治县杨木栅子中心校,河北丰宁068358

中图分类号:G633。3 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2015)18-0046-02

实施素质教育举措之一就是要求实施有效教学,而创造性地使用教材是实施有效教学的必然要求又是具体实践.我在创造性使用语文教材的实践中,总结出三法——情感教育迁移法、知识考点补充法和综合性知识整合训练

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法,现结合自己的几个教学案例予以解说.

一、情感教育迁移法

义务教育人教版初中语文教材的编选一改过去“文体组元”为“主题组元”,每个单元的五篇课文呈现的情感教育目标是一致的.所以,我的教学并不是篇篇都学,而是指导学生抓住一篇课文的一个情感教育点,深入品析领悟后,立即迁移联系到本单元其它篇章中同一节点品味和感悟.

二、知识考点补充法

“主题组元”虽突出了情感教育目标,但文体知识体系却在全册教材中隐含贯穿,这要老师在教学时给学生明示并补充.

如七下三单元选编的《人民英雄永垂不朽》

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,侧重点是学习说明顺序;四单元的五篇课文侧重学习常见的说明方法及其作用;五单元重点是体会说明语言科学准确的特点.

这些知识脉络需老师明确地告知学生.

不仅大框架知识如此教授,细节知识同样不可疏忽.

就“说明方法”这一知识点来说,初中阶段要学生掌握举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、分类别、列图表七种常见的,还要准确理解并分析它们在文章中的作用.可在教材中只涉及了前四种,后三种就要补全.因此我选取了《海洋生物链》和《蝮蛇的利器》两个科学小品文的文段.其中《海洋生物链》第一自然段引导学生明白“分类别”的说明方法及其作用,同时再回顾《北京立交桥》最后一段内容进行强化.此题完成,我又加补题:画出南极海洋生物链的图表(三个环节),由此自然而然引出“列图表”的说明方法及作用;之后我口述华罗庚笔下《统筹方法》里“烧水泡茶喝”的文字,请学生画出图表来跟进练习.而由《蝮蛇的利器》选段相应引出“下定义”的说明方法及表达效果;接着列举竺可桢《向沙漠进军》文中“湿沙层”和《大自然的语言》中“逆温层”来追击“下定义”的说明方法及作用,从而使学

创造性使用语文教材三法
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生完全明白了七种常见的说明方法及其作用.

三、综合性知识整合训练法

《语文课程标准》要求:语文应注重培养学生的语文实践能力.为了考证此项能力,近年“综合性学习”被纳入了语文中考测试中.而训练内容只是编者根据学生的年龄与学情特征及“主题组元”等需要,分为22 个“点”,分散列入六册教材.我总是打乱教材编排顺序,把考察训练的内容加以整合、集结成六个板块集中训练.六个整合板块及侧重训练点如下(下文括号中文字与数字是每一训练内容所在教材的位置与页码):

第一板块:四个训练点整合,突出文学素养的积累.语文活动(七上78)、课外名著阅读(七上65)、讲故事(七上163)、在书海中遨游(九下58).

要求学生熟记教材中推荐的10 部书名、作者,了解书中主要人物形象和内容,能简单评价该书的艺术特色.在活动中,不论采取抢答比赛、编演课本剧还是讲故事、出手抄报任一形式,学生都能快速把握.

第二板块:六个训练点集结,强调文化素养的积累.长城文化(七下120)、山水文化(七下182)、龙文化(八上70)、《孟子》中的文化(八下104)、司马迁和《史记》文化(八下162)、行旅之中见文化(九上118).训练方式以记忆为主.

如前三个训练要明确在古诗词中的呈现;孟子与司马迁两书的思想与艺术价值了解,准确把握某些成语和名句出自于这两部书中.

第三板块:六个训练

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内容集结,强调生活的体验,培养语言表达能力.谈流行歌曲(七下135)、幽默的艺术(八上61)、搜集编写对联(八上94)、美在我身边(八下135)、昨天今天明天(九上161)、留在记忆都是情(九下173).

第四板块:六个训练内容整合,要求学生联系生活后,强调自主表达,思维创新.民风民俗大家谈(七下152)、家乡风俗论坛(九上180)、关注家乡自然灾害(八下212)、再造绿色家园(九上56)、看家乡说变化(八上35)、走出家乡放飞自己(八下35).

以“看家乡说变化”为基点,从精神、物质和环境三方面谈.

精神生活方面:一是传统风俗活动的传承.“民风民俗大家谈”和“家乡风俗论坛”两个训练内容可做依据.二是学习科技知识、关注国家新闻大事等活动.

生活环境方面:“关注家乡自然灾害”和“再造绿色家园”两个训练内容为依托.可从政府行为、社会行为和学生个人行为三个角度谈.而应用文“调查报告”在此时训练为最佳.

物质生活方面:衣(材质、色彩、款式、数量)、食(绿色环保)、住(平房、楼房、别墅)、行(交通工具)、用(生活用品、通讯工具)五个方面.

第五板块:把“语文读书活动”“走出家乡放飞自己”“美在我身边”“再造绿色家园”“留在记忆都是情”等训练内容集结,就是培养学生书写通知、启事、解说词、倡议书及书信等一般应用文的能力.

第六板块:补充“社会热点”(志愿者、营养餐、航天事业、信息发展、安全类活动)、“感动中国人物”(包括家乡的历史文化名人)、“社会现象”(留守儿童、弱势群体)等文字或图画材料,突出训练学生的分析整理等综合实践能力.

(责任编辑文思)

[ 参考文献 ]

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