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【全日制论文】浅议工程地质实践教学研究 (论文参考文献)

星级: ★★★★★ 期刊: 《当代教育理论与实践》作者:肖拥军,刘新华,杨荣丰浏览量:2817 论文级别:最新本章主题:地质和野外原创论文: 5156论文网更新时间:12-16审核稿件编辑:Norman本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3102 评论次数: 2247

导读:此篇文章是地质和野外相关的论文文献综述是什么,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

关键词:土木工程专业;工程地质;实践教学

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1674-5884(2011)04-0100-02

随着高等教育事业的发展,本科专业发展迅猛,高等学校招生人数增加很快.我校土木工程学院勘查技术与工程专业、土木工程专业,能源与安全工程学院采矿工程专业都需要进行地质认识实践教学,其中土木工程专业每年十几个班三百多学生需要进行工程地质课程实习,教学任务繁重,研究如何提高工

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程地质实践教学效果非常重要[1-6].

一工程地质实践教学的重要性

土木工程建设都离不开工程地质环境.土木工程专业是以工程应用为其主要服务对象,土木工程专业本科生毕业后从事水电、公路、铁路、市政、地质灾害治理等各项工程建设,需要扎实的工程地质学基础,在工程的规划、勘察、设计、施工过程中也都需要仔细研究工程地质条件,解决工程地质问题,才能很好地完成工程建设任务.

 在我校制定的土木工程专业本科培养方案中工程地质课程是专业基础课,《工程地质》是一门实践性很强的课程,课堂教学只能让讲述一些理论性的知识,而且工程地质课程涉及到地学领域的许多学科,概念较多,学生难以理解,对现实生活中的工程地质现象缺乏全面的感性认识.因此,工程地质课程的实践教学是非常重要的环节,也是必修环节.在实践教学过程中,在教师的指导下,通过野外典型直观的地质现象观察、认识、描述、分析,获得感性认识,从而加深对基础地质学理论的理解,培养学生的地质思维能力.培养学生艰苦奋斗吃苦耐劳的生活作风和严谨求实的科学态度,激发专业兴趣.核心是培养学生解决工程问题的能力.

二实习基地的选择与建设

实习基地建设是实习教学的前提,实习基地建设也必须适应专业的发展和要求.我校原有实习基地中一部分基地不能满足新专业教学培养计划的要求,一部分基地因企业关

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停并转影响实践教学及师生食宿,按照直观、典型、就近的原则,经过多次野外调查和研究对比选择湘乡棋梓桥作为土木工程专业工程地质实践教学基地.

棋梓镇位于湘潭、湘乡市的西南边陲,与娄底市毗邻,交通十分便利,棋梓镇自然资源丰富,有优质的白云石、石灰石矿藏,总储量在60亿吨以上.湖南韶峰水泥集团有限公司也地处地质学上著名的石灰石矿床—棋梓灰岩地区.

棋梓桥地区丰富而典型、露头良好的岩石、地层、构造等野外地质资源最适合于岩土工程专业方向基础地质教学.棋梓桥地区是一个大的向斜,实习区主要位于向斜的东翼.棋梓桥地区内发育有一近东西走向的区域性平移断层,切割了大向斜,水平断距约二公里.区内地质构造现象比较发育,褶皱、断层特征明显,地质剖面典型.该实习区内三大类岩石都有出露,沉积岩出露有泥盆系棋梓桥组块状灰岩、佘田桥组泥质灰岩夹页岩和砂岩、锡矿山组石英砂岩、石磴子组灰岩夹薄层泥岩,变质岩出露有板溪群硅质板岩,岩浆岩出露有燕山期月山花岗岩体,总共安排万罗山、水泥厂铁路专线、棋梓桥火车站、采石场、潭市五条观测路线,对出露岩石及工程地质现象进行观测.

为了提高实践教学效果,指导老师加强了工程地质实习备课,突出了工程地质专业特色.新进教师在带实习前在老教师的带领下熟悉了实习区的区域地质情况及各类工程地质观察点,保证了实践教学质量. 

三强调工程地质基本技能的掌握

工程地质实践教学必须强调野外调查基本技能的训练,要求学生掌握地质罗盘的使用方法,在地质产状的测定过程中要求学生掌握地层走向、倾向、倾角的测量;在矿物、岩石的野外鉴定过程中要求学生掌握使用地质锤、放大镜分析岩石的硬度、识别矿物的形态,进行岩石描述应包括地质年代、地质名称、风化程度、颜色、主要矿物、结构、构造;在地质点的观察、地质现象的描述过程中要求学生掌握野外如何识别节理、褶皱、断层,并绘出有关素描图;通过地层的描述与划分等方面指导学生熟悉基本概念,建立地质过程的时空观念.

四突出工程地质特色进行工程地质实践教学

为了提高学生兴趣,达到培养和提高学生分析解决问题的能力,在实践教学过程中抓住典型工程地质现象启发学生思考分析工程地质问题.在测量岩层产状时,从找岩层面启发学生思考岩体不同产状对其稳定性的影响;在三大岩类观察过程中,要学生对比其强度的差别,并分析其在矿物成分、岩石结构、岩石构造上的差异;在边坡剖面素描过程中,要区别认识泥岩、页岩、砂岩并就其抗风化能力进行讨论;在褶皱、断层、节理的观察过程中,组织学生讨论其工程地质意义;通过对节理、片理等岩体结构面进行调查统计研究,内容包括节理裂隙的性质产状、延伸情况、节

怎样写地质专业全日制论文
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理裂隙的形态特征和宽度,充填物的成因和性质、厚度,胶结情况以及在不同岩性不同部位的变化情况和发育程度,分析评价岩体结构特征及稳定性问题;通过对崩塌、滑坡现场工程地质调查分析其成因机制并讨论治理方法;在花岗岩风化剖面的素描过程中引导学生思考如何选择工程地基.通过野外讲解工程地质条件对工程选址、勘察、设计、施工的影响,提高学生对本课程的认识和兴趣,提高实习教学效果.同时还培养学生树立环境工程地质的观念,在工程建设过程中最大限度地适应并保护地质

工程地质实践教学研究
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环境.

五加大实践教学考核力度

野外实践教学条件比学校相对要艰苦,指导教师以身作则,艰苦朴素,培养学生吃苦耐劳的精神,通过野外讲解各地质现象,启发学生思考,提高其发现问题分析问题的能力,培养其严谨的科学态度.在野外观察过程中,需要同学们的相互配合,相互帮助,在此过程中可培养学生的集体观念、团队意识.

 实习过程中突出强调了实习纪律要求,目的是为了保证学生的野外实习安全.实习期间应加强组织纪律性,每天按时集体出队、集体收队,未经指导教师批准,任何人不得擅自行动.每到一观察点,要求学生认真听指导教师讲解各种地质现象,并作好地质记录、素描及采集矿物、岩石标本,同时注意交通安全.实习期间每天晚上(或下午)应对当天的记录进行整理并写出小结,指导教师随时抽查.

 实践教学成绩包括野外纪律、现场考核、实习报告三部分,从学生实习期间的出勤率、学习态度等进行实习纪律考核,占总成绩的30%,野外现场考核包括野外记录的检查和现场提问的回答,占总成绩的30%,实习报告综合反映了学生通过实习对理论的掌握,占总成绩的40%.不合格者来年自费补实践教学,否则不能毕业.

六教学效果分析

通过实践教学的改革,使学生更深刻地理解了地质与工程的关系,丰富、典型的野外实习大大提高了学生的学习兴趣,激发了学生积极思维、勇于探索的主动性,培养了学生观察、分析工程地质问题的能力,培养了严谨的科学态度,培养了吃苦耐劳的素质和团队精神,树立了环境工程地质意识.为学生在校学习《岩体力学》、《土力学》、《基础工程》等后续专业课程和毕业后在土木工程的各个领域继续学习和发展提供坚实的基础.

[ 参考文献 ]

1、基于城市风貌品质视野的更新底线与多策并举 文 王枫云 Wang Fengyun 广州大学公共管理学院副院长,教授 导读:城市更新作为城市发展中自我调节和自我完善的一种新陈代谢机制,在城市形象的完善和塑造中具有十分重要

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